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人才测评概述什么是人才？王强是北大的高才生，但是毕业后终日无所事事，他是人才吗？1979年11月，在中国首届人才学术讨论会上，研究人才学的专家学者对“什么是人才”这个问题归纳总结出以下十种见解：1、人才是指出类拔萃的人；2、人才是指有超群才能的人；3、人才是人中优秀者；4、人才是指有潜在能力的人；5、谁能解决问题谁就是人才；6、人才是指有特殊才能的人；7、人才是指对现代化建设做出贡献的人；8、人才是指智能较高、可能对人类做出贡献的人；9、人才是指智能较高、有义务感等素质的人；10、人才是指智能较高、创造力较强、对社会做出贡献的人。1982年，国务院相关文件中关于人才的定义是：对于专门人才来讲，有两条界定：一条就是中专以上学历，另外一条就是技术员以上职称，这两条就是人才的定义。20世纪90年代初期，具有代表性的人才定义是这样描述的：人才，是指在一定社会条件下，能以其创造性劳动，对社会或社会某方面的发展，做出某种较大贡献的人。21世纪，关于人才的定义有了新进展。人才是指那些具有良好的内在素质，能够在一定条件下通过不断地取得创造性劳动成果，对社会的进步和发展产生了较大影响的人。2003年12月19日，全国人才工作会议在北京召开，在这次会议上，人才有了一个明确的定义：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在政治、精神、物质三个文明建设中做出贡献。因此，可以将人才的定义概括为：人才是具有一定的素质水平，能够以自己的创造性劳动，在工作岗位或者社会位置上做出某种贡献的人。一、什么是人才测评人才测评是指通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其绩效进行测量和评定的活动。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?（一）、中国古代的人才测评思想1、人才的重要性思想在中国古代长期的征伐和兼并战争中，人才的重要性地位得以确认。 《墨子?尚贤》中指出：“贤者为政则国治，愚者为政则国死。” ，主张任用贤才治理国家。 古人更是把“有贤不知、知而不用、用而不任”作为国家的三种不祥征兆，以此提醒管理者要亲贤臣，远小人。 2、人才的难知性思想 人本身具有复杂性，隐蔽性，善变性等特点， 要想对人有一个公正客观的评价并非是一件易事。白居易在《方言·其三》诗中说：“试玉要烧三月满，辨才需待七年期。”他认为要想对人做出真正客观的评价，只有一个方法就是用时间进行考验