初中体育_ 双手头上前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

水平四—八年级《双手向前掷实心球》课的设计 一、指导思想 本次课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题”的新课标基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的自我锻炼习惯。通过创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，使学生在学习中相互合作、共同探究、体验成功乐趣。 二、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标： （一）认知目标：让学生了解影响掷实心球成绩的因素，能正确阐述掷实心球的动作要领和技术特点。 （二）技能目标：使学生进一步掌握掷实心球的动作技术，发展身体协调性，提高力量素质。 （三）情感目标：培养学生的合作探究学习能力和团结协作精神，养成自我锻炼的习惯。 三、教法与学法 充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，教学中，采用讲解示范法、挂图辅助教学法，让学生建立正确的动作概念，进行自学自练；采用分组比赛法，拓展到游戏比赛，激发学生学习兴趣，让学生在游戏比赛中学习体验技术。多种教法与学法合理渗透，引导学生通过观察、分析、思考、合作探究等方法，不断改进和提高动作技术，提高探究能力。 四、教学重、难点 重点: 把握好力量、及最大出手速度及合理的出手角度 难点: 蹬、转、挺、顶、伸、拨各环节的紧密衔接 五、教学过程 （一）开始热身部分：约10分钟 采用提问法导入本节课的内容，强调安全，目的是集中学生注意力，让学生明确本节课的内容、目标、要求。由教师带领学生绕地形慢跑热身，然后小组长组织自编自带徒手操练习，让学生积极思考、自创自编，培养创新和组织能力。最后用小游戏“接力”来激发学生学习兴趣。 设计意图：起到热身、激发兴趣的作用，为学习主教材做好身体和心理的准备，预防运动伤害。 （二）学习提高部分：约30分钟 教师提问，和学生一起回顾掷实心球的动作要领。教学中采用观看动作示范、挂图和提问的方式，启发诱导学生“观而有思”、“思而有动”、“动循其法”、“法用终身”。通过徒手练习和掷排球练习，使学生进一步掌握掷实心球的动作技术，在各种抛掷练习中采用橡皮筋辅助教学，让学生掌握合理的出手角度。通过分组练习，小组合作探究，教师引领学生用绳子设计出各种图形，进行前抛实心球投掷图形练习，提高学生的身体协调用力技术，发挥学生的想象力、创造力，为提高学生自主健身创造条件。游戏教材“看谁投得远”，让学生在游戏中学习、进步，在比赛中合作、竞争，使课堂气氛进入高潮，同时教师也融入其中，师生同乐，培养了学生团结合作、竞争进取的时代精神。 设计意图：通过有针对性的教学手段，引导学生开动脑筋，积极思考，认真学习，掌握双手向前掷实心球的技术，突破重难点，促进教学目标的达成。 （三）恢复整理部分：约5分钟 在教师的带领下听优美的音乐做舞蹈动作练习，使学生的身心得到充分的放松。然后师生一起小结本节课的学习情况，布置课外作业（学生通过百度视频、图片搜索：提高掷实心球技术的锻炼方法，然后进行课外锻炼）和收还器材。 设计意图：促进身心放松，提高评价能力。 水平四—八年级《双手向前掷实心球》学情分析 本节课授课对象是初二年（3）班的学生，共37人，年龄在15岁左右，他们正处于生长发育的旺盛时期，具有很强的活动能力和求知欲，同时具有好动、好奇心强、喜欢挑战、想象力丰富等特点。在平时教学中，发现该班的学生学习态度好，组织纪律强，具有互帮互学、积极进取的良好班风。根据学生已有的投掷能力和知识水平，本单元共设计6课时，本节课为第1次课。本级学生已在初一学过双手向前掷实心球的技术，对掷实心球的知识和技术有了初步了解和体验。 双手向前掷实心球效果分析 长山一中 实心球是初中《体育与健康》中的重点教材。本课的双手头上掷实心球是近几年体育中考的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量，运动速度和全身协调用力的能力。 考虑到掷实心球的特殊性，练习时比较单调、乏味，若在教学过程不注意教学手段运用和场地设置的问题，那么将给教学带来困难。为此，我在课堂教学时设计了几个游戏环节，首先调动学生的练习兴趣，一起到良好的导向作用。课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。 在教学环节设置上，我安排了2次集体的自主探究性学习，第一次学生带着问题：“如何能抛实心球抛远？”在初步学习后进行了模仿练习，之后的集体展示环节，学生们对投掷远的同学报以掌声，看到了正确动作的雏形，在第二个自主探究学习的环节后，我们在集体讨论中把前掷实心球的十二字秘诀总结了出来：引臂、拱腰、等地、收腹、挥臂、压腕。学生自己发现的秘诀要比教师传授的印象深刻。 在接下来的练习中，正如我所预料的，大多数的学生出手角度偏低，导致远度不理想，故在后面的练习时，设计的拉绳