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浙美版七年级美术下册全册教案 【教材分析】 1. 编写思路。 在当今社会，无处不存在标志，标志与人们的生活息息相关。标志一般比较简 洁、醒目，给人以强烈的视觉感受，它起着提醒、警示、禁止等作用，在某种程度 上起到了安全教育功能。全课分为两大部分，一部分是标志设计作品欣赏，另一部 分则是标志设计方法，以及如何将标志设计应用在生活中。前一部分占的篇幅较 大，旨在培养学生学习标志设计的兴趣，课文中的标志各具创意，其特定的文化内 涵能够极大地激发学生的创新精神 ; 后一部分是标志设计的制作方法及标志在生活 中的应用。 教材中，首先编排的是生活中具安全作用的标志，如交通中的禁令标志，以圆 形造型，红黑两色搭配。第二排是黄黑两色搭配的三角造型标志，再后又是红黑搭 配的圆形标志。这种编排，造成一定的视觉变化。红色表示禁止的意思，黄色表示 警告、引起注意。圆形造型在视觉上易被接受，而三角造型具有稳定性，有扩张之 意，即具危机感和不安全感。黑白两色对比强烈，易形成更大的视觉冲击力。这样 编排，让学生对标志有更深刻的认识。 以上这些编排，使学生在视觉上产生紧张感，以引起对学习标志的重视。随 后，文中又编排了一些轻松的标志供学生作常识性的了解，比如中国联通公司标 志、Windows软件标志、美国麦当劳公司标志等。联通公司的中国结标志，表示 “联通”四通八达而又紧紧相连 ;Windows 软件标志意喻从多个窗口了解世界 ; 麦当 劳标志的“ m”字母，为门的形状，含有通向成功之门的意思。接着安排的是奥运 会标志，因为我国申奥成功，在这种背景下，教材中编入了奥运题材的标志，更易 于被学生理解和接受。以北京申办 2008 年奥运会标志为主，同时编排了一些其他 国家成功的奥运会标志，以供比较。奥运会标志的内容及形式比较欢快，可以让学 生较为放松，然后教材又转入了严谨的阶段，即篇幅中编排了标志的类别与设计形 式，进入了如何设计标志的阶段。从字母造型标志到象形标志的设计，再将标志运 用在实际生活中，遵循着由浅入深、循序渐进的学习方法。 教材最后介绍了标志设计的制图方法，以图表形式列举出来，并布置了学生作 业。“学生作业”板块中列举的四个例子均与学生的生活密切相关，让学生感到标 志设计就是自己身边的设计。 第一课是遵循着“紧张 ( 难) ——轻松 ( 易) ——紧张——轻松——紧张”的节奏 设计的。具体来说，在课文开始编排了表示禁止、注意之意的标志，引起视觉紧 张，然后介绍麦当劳、奥运会等标志，起到放松作用，后又转入标志的具体学习、 制作等主要阶段 ( 紧张 ) ，再将标志以可爱的造型形式具体运用于生活设计中 ( 放 松 ) ，最后布置作业 ( 紧张 ) 。 2. 重点、难点。 重点 : 标志在现代生活中的作用和特点。 难点 : 标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。 【教学目 标】 1. 使学生了解标志在日常生活中的作用。 2. 初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。 3. 欣赏作品，体会现代标志的美感。 【教学设计】 第一课时 课前准备 ( 学生 ) 标志设计的资料 ( 教师 ) 多媒体设备、中外优秀标志设计作品 教学过程 1. 导入教学。 (1) 用多媒体设备演示一系列交通和公共场所标志。 (2) 演示过程中，教师讲解标志在现代生活中的重要作用。提示学生思考 : 自己 在生活中见到过哪些标志 , 这些标志都有哪些特点 , (3) 演示中外标志设计中的经典作品，尽可能多地向学生展示他们较熟悉和喜 爱的标志设计，可以边演示边进行讲解。 2. 深入教学。 (1) 演示课本中的标志设计。 内容包括“中国联通公司标志”、“ Windows软件标志”、“美国麦当劳公司 标志”、“北京申办 2008 年奥运会标志”及不同国家的奥运会标志等。演示重点 是“北京申办 2008