大班音乐欣赏钟表店.pdfVIP

大班音乐欣赏： 钟表店 目标： 1、欣赏乐曲，感受音乐的情绪，初步了解乐曲的结构。 2、乐于自我展现不同的形象，积极参与音乐活动。 重点：乐于展现不同的形象，积极参与活动。 难点：感受音乐的情绪，了解乐曲的结构。 准备： 认识准备：幼儿已经观察过各种实物钟，能简单识别钟表。 物质准备：教师自编小故事《在钟表店里》 、剪辑的音乐、图谱。 过程： 一、参观钟表店，初步欣赏音乐 1、请幼儿参观钟表店。 看一看，这里都有什么呀？（钟、表） 这里就是钟表店。让我们看一看钟表店都有什么吧？ （播放音乐，幼儿自由观看。幼儿参观 1 分钟） 2、整体欣赏音乐。 这里放着一首好听的音乐，我们一起坐下来轻轻的听一听。 幼儿坐下来欣赏音乐。 （第一遍欣赏） 刚才钟表店里放的音乐还会讲故事呢？讲的什么故事，让我们仔细听一听。 幼儿欣赏音乐。教师面朝幼儿，用点头和摇头来表示音乐的旋律。 你感觉这个音乐讲了一个什么故事？ 幼儿个别讲述。 二、讲解故事，出示图谱感受音乐中的形象 1、了解钟表店里的故事。 教师讲解自己的音乐故事。 老师也来讲一讲我的音乐故事。 每当午夜的钟声响起来的时候， 钟表店里就会发生有趣的事， 一个个钟表离开了货架， 和小伙伴们跳起了快乐的钟表舞， 嘀嗒嘀嗒动动头， 嘀嗒嘀嗒扭扭 腰，今天要召开一个钟表舞会，他们的好朋友灰姑娘来了，小钟表和灰姑娘一起唱啊跳啊， 玩得可开心啦。 时间过得真快， 灰姑娘回去了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞， 嘀嗒嘀嗒 动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆来了，魔法婆婆的魔棒点到谁，谁就能变成自己想变成 的模样。点点点，变变变，小钟表的愿望都实现了。钟表们又跳起了开心的钟表舞，嘀嗒嘀 嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，钟表们回到货架，又恢复成原来的模样。现在，我们 一起来听音乐给我们讲的故事。 再次欣赏音乐。根据音乐讲述： （1）午夜的钟声敲响了，钟表们跳起了钟表舞。 （2 ）灰姑娘 来了，他们开心的舞蹈。 （3 ）钟表们又跳起了钟表舞。 （4 ）谁来了？变变变！ （5 ）钟表们又 跳起了钟表舞。 （6 ）天亮了，钟表们又变成了原来的模样。 2、分段交流，出示图谱，感受形象 （1）了解小钟表的形象和动作。 午夜钟声响起的时间，小钟表们干什么了？ 出示图谱，根据音乐看图谱。 这是一段什么音乐？ 看看小钟表们是怎么跳舞的？ 学一学钟表的动作。 一起听第一段做动作。 （2 ）感受灰姑娘的形象和动作。 舞会上来了一位美丽的客人，是谁？ 灰姑娘和小钟表们玩得可开心啦！ 出示图谱，根据第二段音乐指图谱。 这是什么音乐？ 这是一段欢快的音乐！现在我就是灰姑娘，我邀请你们一起来跳舞，你们愿意吗？ 师幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。 （3 ）了解小钟表的形象和动作。 灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。 听音乐，指图谱。 这是几点？一起做一做？ 听音乐，一起做一做。 （4 ）感受魔法婆婆的形象和故事情节。 舞会上还有一位神奇的客人？ 魔棒指到谁，谁就能变成自己想变的模样？ 老师根据音乐做动作。 这是一段什么音乐？ 这是一段舒缓的、优美的音乐。现在我就是魔法婆婆，你想变成什么？请你来做一做？ 幼儿说一说，自己做一做。 现在你们在心里想好了。 准备！ 魔法婆婆开始施魔法了。 你们记住我的魔棒指到谁，谁才能 变，变好了就不能动了，听清楚了吗？你们的愿望都实现了，我该回家了。 老师扮魔法婆婆，一点幼儿扮想变的形象。 （5 ）再次感受小钟表的形象。 魔法婆婆回家了，小钟表们给自己加紧发条，继续跳起了钟表舞！现在是几点？ 听着音乐，再学一学钟表跳钟表舞。 天亮了。 （静止不动）太好了，谢谢！ 三、了解乐曲结构 这段好听的音乐一共有几段？哪几段音乐是一样的？哪段音乐是最轻柔的、 最优美的？哪段 是最开心、最欢快的？原来音乐会给我们讲这么好听的故事。 感受一首乐曲中的结构特点。 四、自我展示，表演音乐 1、揭示主题。 这是钟表店