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新北师大版八年级数学下册第 5 章《分式与分式方程》教 案 北师大版 八年级数学下册教学案 第五章 分式与分式方程 1( 认识分式 ( 一) 知识技能基础目标 学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完 全类似的 ( 在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其中 包括整式与分式等数量关系 ( 过程与方法目标 在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数 学模型的思想 ( 在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以 及自主探索、合作交流的能力 ( 情感与价值观目标 从实际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根 据三维教学目标及新课程标准的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水 平 教学重点 1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别 ; 2、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实 世界中的一类量的数学模型 ( 教学难点 分式有意义、无意义、值为零三者的区别 教学方法 师生共同讨论法。教师引导，主要由学生分组讨论得出结果 教学过程 本节课共设计了 6 个教学环节 : 知识准备——情景引入——自主探索——练习 提高——课堂反馈——自我小结 第一环节 知识准备 活动内容 : 温故而知新 问题: 下列子中那些是整式 , 2xyamc2322,,,,a ， -3xy ， 5x-1 ， x+xy+y ， m,ny9a,13ab 第 1 页 共 36 页 北师大版 八年级数学下册教学案 活动目的 : 因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别从而获得分式的 概念，所以必须熟练掌握整式的概念 ( 注意事项 : 学生能够比较准确的找出哪些是整式，有些学生会简单的认为“分数”形式的 代数式不是整式，其实这不是判别的关键，而是看分母中是不是含有字母。 第二 环节 情景引入 活动内容 : 以一个“土地沙化”的问题情景引入，让学生思考讨论，用式分式表达题目中 的数量 关系 : 问题情景 (1): 面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一 期 工程计划在一定期限内固沙造林 2400 公顷，实际每月固沙造林的面积比原计 划多 30 公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系 , 如果设原计划每月固沙造林 x 公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月， 实际完成一期工程用了 个月。 问题情景 (2): 新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a 元，现降 价 x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b 元 . 降价销售开始 时， 新华书店这种图书的库存量是多少 , 活动目的 : 让学生进一步经历探索实际问题中的数量关系的过程 ; 通过问题情景，让学生 初步 感受分式是解决问题的一种模型 ; 体会分式的意义，发展符号感 ( 注意事项 : 要 给学生一定的思考时间，让学生积极投身于问题情景中，根据学生的情况教师可以 给予适当的提示和引导 ( 第三环节 自主探索 活动内容 : 以小