数一数教学设计片断.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 片段一； 实现数学与文学的融通一一“数一数” 教学设计片断 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书?数学》第一册 P2页 数一数” 教学要求： .教给学生观察的方法； .会用圆点表示物体的个数； .对学生有扶有放，培养良好的学习习惯和兴趣。 教学重点：培养学生看图的方法，特别是培养看、数、说的能力。 导入设计： 、听读欣赏配乐古诗：《一去二三里》 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。 提问：这首古诗好听吗？听古诗你想到了什么？（学生交流） 、找一■找，说一■说 提问：在这首古诗中还隐藏着哪些数学知识，你能找一找吗？ 学生通过观察、思考，分别找出数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” 。 提问：这些数字，你认识吗？你能用这些数字说一句话吗？ 学生先分小组交流，再集体交流。 “数一数”是学生学习数学知识的第一节课，要注意检查学生具体的数数能力，要创设具体的情境让 学生联系生活实际数一数、说一说，培养学生学习数学的兴趣。在第一节课中我们就要让孩子们喜欢上数 学，喜欢上数学课。如何做到这一点呢？通过上面的设计，我们用一首古诗引出了学生所认识的数字，将 枯燥的数学教学变得形象、生动，让学生在学习中感受到古诗里也存在着数学，数学在我们的生活中无处 不在，使学生进一步体会到数学在生活中的存在与价值，大大调动了学生的学习兴趣和积极性