数学核心素养之数学建模教学案例.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 。 数学核心素养之数学建模教学案例 引言： 新修订的高中数学课程提出，数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是具 有数学基本特征、 适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 高中数学核心 素养主要包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。 其中， 对于数学建模， 详细描述为数学建模是对现实问题进行数学抽象， 用数学语言表 达问题、 用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。 主要包括： 在实际情境中从数学的视 角发现问题、提出问题，分析问题、构建模型，求解结论，验证结果并改进模型，最终解决 实际问题。 数学模型构建了数学与外部世界的桥梁， 是数学应用的重要形式。 数学建模是应 用数学解决实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。 在数学建模核心素养的形成过程中， 积累用数学解决实际问题的经验。 学生能够在实际 情境中发现和提出问题； 能够针对问题建立数学模型； 能够运用数学知识求解模型， 并尝试 基于现实背景验证模型和完善模型；能够提升应用能力，增强创新意识。 特级教师张思明提出 “我们通过数学建模的教与学要为学生创设一个学数学、 用数学的 环境，为学生提供自主学习、自主探索、自主提出问题、 自主解决问题的机会。 近年来， 数学建模应用题的数量和分值在高考中逐步增加， 可见在命题中已经