品德与生活品德与社会基本特点与教学策略.pptxVIP

品德与生活 品德与社会 基本特点与教学策略;;新一轮的基础教育新课程改革关于教材改革的叙述：;品德与生活、品德与社会的新教材的新特点;一、什么是教学策略？;2、什么是教学策略？ 《教育心理学》（邵瑞珍）：教学策略是教师在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为。——目标性 美国学者埃金等人：教学策略是根据教学任务的特点选择适当的方法。——任务的要求和方法的选择 ;教学策略的含义： 指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际而对教学活动的操作程序、手段、方法、技术等方面作出的概括性规定，是以提高教学效率为目的，解决“怎么教”和“如何学”的问题。 教学策略选择的依据： 学习目标 学习内容 实施的可能性 教学对象的特点 ;二、新教材呈现的特点及相应的教学策略 ;（一）新教材的交往性特点和对话式教学策略;2、对话式教学策略 “在品德与生活、品德与社会课的教学过程中，教师以学生朋友的身份出现，围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。 ” （1）师生之间的对话 根据课文 思考：课文中提供给了师生之间什么样的对话话题？;（2）儿童与文本的对话（两种体现形式） 一方面，儿童围绕文本中的朋友提出的问题，结合自己的生活经验进行反思、感悟、应对、交流，一起解决成长