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创建省级示范家长学校家校共建总结汇报学习材料 创建省级示范家长学校家校共建总结汇报学习材料 PAGE PAGE4 创建省级示范家长学校家校共建总结汇报学习材料 PAGE 家校共建共育英才 ——创立省级示范家长学校报告资料鄂州市第一中学创立于1943年，学校现有42个班，本学年在校学生2985人，近些年来，在上司各部门的重视关心下，我们市一中在家长学校工作中坚持以推动素质教育为主线，以提升家长素 质为要点，努力创新家教形式，不停拓展家教内容。教育管理日益规范，教育形式灵巧多样，博得了家长和社会各界的一致赞美。现将详细状况报告以下： 一、明确思想，提升认识 家长是孩子的第一位老师，家庭教育是学校教育和社区教育的基础，学校与家长在培养学生的总目标上是一致的，总希望他们成材，有前途，成为对社会实用的人。可是，家长在人材观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差别也是客观存在的，这些矛盾办理不好，就影响家庭与学校之间的和睦合作关系，创办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促使家长教育理论水平易教育技术的提升，加强家庭与学校之间的互相认识和联系，保证学校与家庭之间的互相交流，使家长自觉配合学校实现家校教育协力，促使学校教育目标的进一步落实。同时，办妥家长学校还可获得家长的鼎力支持，帮助学校改良办校条件而且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成就，扩大学校的社会名誉，博得社会对学校教育工作的支持。 二、健全机构，保障投入 健全的体制是家长学校运转的前提和保障。为保证家长学校各项工作有序展开，将家长学校工作做到“三归入”，即：归入到学校每学年的工作计划、总结中，归入到学校的惯例教育教学设计管理，归入到教育教学设计工作的目标管理和绩效查核相联合。成立了三级家长 委员会和关心下一代工作委员会，拟订了有关工作制度和各岗位职责。校级家长委员会由校长亲身担当家长委员会主任，副校长担当家长委员会副主任，平时工作由教育主任详细负责，按期召开会议，商议家庭教育中的要点、难点、热门问题，有针对性的展开家长学校工作。各年级、班级家长委员会分别由年级组长、班主任牵头组建，在管理体系上我们推行分级管理，层层落实 1/4 的方法，每季度就重要问题召开一次会谈会，保证了家长学校工作项项有人管，事事有人问。 成立和完美了家长学校的《家长学校工作制度》、《家长委员会岗位职责》、《学员考勤制度》、《评比优异学员制度》、《学员查核制度》、《家访联系制度》、《学校、家庭、社会三联合管理制度》等各样规章制度。 学校把能容纳300多人并安装有多媒体的阶梯教室作为家长学校的教学设计场所，添置了电脑、电视机、幻灯机、投影仪及放像机等设施，购置了光盘、录像带、书本，学校还给每位班主任、家长学员订了《家长读本》作为阅读教材，为家长学校供给了充分的硬件保障。 三、严格管理，狠抓质量 （一）宽泛性方面：依照家长学校制度的要求，我们严把三关： 1、考勤关对学员学习推行考勤制度，每次学习一定签到，对因故的确不可以 到校学习的，每次培训后由班主任老师进专家访，实时解说有关知识，或由学生把授课稿带给其父亲母亲，并由孩子读给父亲母亲听。 2、教材关家长学校教材是学习的依照，提升质量的要点。教材以省级教材 《家长读本》为主，学校自选教材为辅的原则，要求《家长读本》征订率一定达到60%以上，而且严格依照教材备课、 授课。 3、考试关家长学校考试固然没有学生考试那样严格，但我们仍旧依照学生考试那样重视家长学校的考试工作。近3年来，我们共组织了6次考试，参加考试的学生员分别达到98%、99%和100%，合格率分别为90%、95%和98%。 （二）规范性方面：我校依照省教育厅的要求做到了 “四落实”即：落实工 作计划，落实学期计划、落实教学设计时间、落实教学设计内容。三年来我们共拟订了 3 个学年计划6个学期计划，各项计划都依照安排进行了落实，授课27次、教学设计时间合计54小时。为提升教学设计质量，教学设计采纳“三为主”模式，即：以班级小课教学设计为主，年级、全校性集中授课、函授、网络培训、送教上门等形式为辅，教材以省级教材为主、自编、自选协助资料为辅，授课以任职教师或班主任为 2/4 主，专家、特聘教师为辅，力求所教每节课都切近生活实质，让每位家长都能听得懂、掌握好。 （三）实效性方面：为提升工作的实效，除了着重教学设计质量外，我们经过展开多种形式的教育活动，更好的发挥家长学校的作用。比如：专家主题讲座、法制讲座、亲子活动、家访制度、会谈会、检盘问卷等形式。 （四）常态化方面：我校自创办家长学校以来，依照学校整体工作计划安排，归入到学校惯例教学设计管理中，从没有中断，而且教学设计质量逐年提升。 四、办学效益 1、教师与家长、家长与学生之间的关系更为和睦 经过家长学校工作，改变了过去学生有问题就叫家