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五年级语文古人谈读书学问点 《古人谈读书》一文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，这里给大家共享一些五年级语文古人谈读书学问点，欢迎阅读!   五年级语文古人谈读书原文  一  敏而好学，不耻下问。  知之为知之，不知为不知，是知也。  默而识之，学而不厌，诲人不倦。  ——《论语》  注释  _______  ①[敏]勤勉。  ②[好]喜好。  ③[耻]……为耻。  ④[下问]向比自己地位低，或不如自己的人请教。  ⑤[知]同“智”，智慧。  ⑥[识]记住。  ⑦[厌]满足。  ⑧[诲]教导。  二  余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?  ——[宋]朱熹  注释  _______  ①[谓]说。  ②[漫浪]任意。  三  盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不行。  ——[清]曾国藩  注释  _______  ①[士人]读书人。  ②[恒]恒心。  ③[下流]下等，劣等。  五年级语文古人谈读书学问点  生字组词：  词：耻辱　可耻　无耻　讥笑　不耻下问  诲：教导　训诲　诲让　诲人不倦  谓：称谓　所谓　谓语　无谓  诵：朗诵　诵读　传诵　背诵　熟读成诵  岂：岂止　岂敢　岂料　岂肯　岂有此理  恒：恒心　永恒　恒久　恒言　持之以恒  窥：窥视　窥探　窥伺　窥测　管中窥豹  皆：比比皆是　皆大高兴　人尽皆知  缺：缺少　缺乏　残缺　缺席　完好无缺  多音字：  好：hào好奇　hǎo好看  观：guān参观　guàn道观  形近字：  耻(耻辱)　址(地址)  诲(教导)　悔(后悔)  诵(背诵)　涌(汹涌)  恒(恒心)　桓(盘桓)  皆(皆大高兴)　旨(旨意)  缺(缺少)　缸(水缸)  课后习题答案：  1、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。  朗读指导：朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。文言文句式长短不一，意思也相对不简洁理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简洁的语法学问，如辨别词性、划分句子成分等，更精确地掌握停顿。其次要反复诵读，培育语感。  2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。  译文：  A、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将学问默记在心，学习时不感到满足，教导人不感到疲乏。  B、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能任意地诵读，确定不能记住，即使记住了也不能长期。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?  盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不行。  C、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就肯定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人;有恒心就肯定没有做不成的事情。这三个条件缺一不行。  3、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。  指导：课文中的读书方法虽好，但不肯定适合全部的人。每个人的学习状况不一样，大家要依据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。  示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时简洁走神，对书中的内容记得不深刻。接受“三到”读书法集中精力于书本，眼睛仔细地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。  五年级语文古人谈读书教学反思  小学阶段，这是学生