健康教育课件.pptVIP

知信行模式 模式的含义： K: Knowledge（知识和学习） A: Attitude（态度） B: Belief（信念） P: Practice （行为的改变过程） 知识和学习——基础 信念和态度——动力 行为的改变——目标 通过学习 接受知识 形成保护 健康的信念 产生促进健康的行为 消除危害健康的行为 第七章　健 康 教 育 学习目标 1. 解释概念：健康教育、健康促进、护理健康教育、健康行为、健康相关行为。 2. 掌握：健康教育的原则、程序。 3. 熟悉：健康教育的意义；护士在健康教育中的作用； 健康教育的模式；健康教育的内容、方法和注意事项。 4. 了解：危害健康的行为。 第一节　概述 健康教育的概念 教育（education）：广义的教育泛指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动。 狭义的教育指教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 健康教育的概念 健康教育（health education）：是指影响个人、家庭和社会的健康知识、态度及行为、生活习惯的经验总和，通过信息传播及行为干预，帮助个人和群众掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的系统教育活动。 健康教育的目的：消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高人们的生活质量。 换言之： 健康教育就是通过教学的途径，帮助人们学到保持或恢复健康的知识，自觉地培养关心健康的态度，形成健康的行为，从而使人们达到最佳的健康状态。 目的：保持健康，预防疾病或外伤，恢复健康和适应机体功能障碍。 　　 健康促进：是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 　　包括三个方面： 　　　　　　预防性健康保护 　　　　　预防性卫生服务 　　　　　健康教育 健康教育的概念 健康促进与健康教育的区别与联系 健康教育 　　　＝知（知识）＋ 信(态度) + 行(行为) 健康促进 　　　＝健康教育　＋　社会、环境支持 健康教育的概念 　　 护理健康教育：是利用护理学和健康教育学的基本理论和基本方法，通过对护理对象进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高护理对象自我保健和自我保护的能力，达到预防疾病、保持健康、规范健康行为、提高生活质量的目的。 　　 健康教育的概念 1、健康教育为终身健康奠定了基础 2、是影响个体、家庭和社会的根本措施 3、是促进全民健康保健、提高群体素质的有效途径 4、是一种廉价而有效的防病治病手段 健康教育的意义 1．学习效果累积原则 2．多重目标原则 3．因人施教原则 4．参与原则 5．多样化原则 6．注重反馈原则 7．行政原则　　 健康教育的原则 护士在健康教育中的作用 　护士重要的职责之一是通过健康教育，唤起人们的健康意识，使他们改变不良的行为和生活习惯，建立有利于健康的行为，掌握自我保健的方法和技术。 1．健康信息的传授者 　 2．健康认知的帮助者 　 3．健康行为的指导者 健康行为的形成 　　行为：指有机体在外界环境刺激下所引起的反应，包括内在的生理和心理变化。 反应它包括三层内涵：1、表示一种活动过程。2、表示某人当时的状态。3、表示该人具有的某种行为特征。 行为的概念 健康行为的形成 　　刺激　 → 机体　 → 反应 （Stimulus →Organism →Reaction) 行为的表示式——S-O-R 健康行为的形成 　 健康行为：是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。 健康行为的概念 健康行为的形成 健康相关行为：是指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。 包括： 促进健康的行为 危害健康的行为 健康相关行为的概念 健康行为的形成 （3）疾病行为： 是指个体从感知到自身有病到疾病康复所表现出来的行为。 危害健康的行为： （1）日常危害健康的行为 （2）致病性行为模式： 是导致特异性疾病发生的行为模式。 健康行为的形成 （1）日常危害健康的行为： 包括： 吸烟、酗酒、吸毒、性乱、饮食过度、高脂高糖高盐饮食、偏食、挑食、过多吃零