加强教学研究，提升教学品位，做智慧型教师.pptxVIP

加强教学研究 提升教学品位  做智慧型教师 ;教师专业化发展的思考：教师即研究者; 纵观古今中外的大教育家，从孔子到夸美纽斯；从老子到苏格拉底；从苏霍姆林斯基到杜威；从蔡元培到陶行知．．．．．．无一不是学识渊博，才高八斗，人格高尚的大师。;　　一、审视教育——什么是教育 ; (7) 教育就是爱，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。 ;;——什么是爱！ 爱是同情善良的禀赋 是尊重宽容的胸襟 是悲天悯人的情怀 是洞察心灵的智慧 是孜孜以求的执着 是一个灵魂震撼另一个灵魂的感动 是润物无声的春风化雨 是“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的境界 是“如果我是孩子，如果是我的孩子”的换位体省 是严格要求与人文关怀合一的中庸之道 ——爱的最高境界：当爱成为习惯;从教60年，从没有和学生发过一次火； 从教60年，从没有请过一次学生家长； 从教60年，从没有惩罚或变相惩罚过一个学生； 从教60年，从没有让一个学生掉过队； ——霍懋征老师;