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五年级数学小数乘整数 第 1 单元 小数乘法 第 1 课时 小数乘整数 【授课内容 】： 教材 P2 ～3 例 1 、例 2 及 一第 1 、2 、3 。 【授课目的 】： 知 与技 术 ：使学生理解并掌握小数乘以整数的 算方法及算理。 程与方法： 将小数乘整数 化 整数乘整数的 程 . 使学生 到 化的方法是学 新知 的工具。 感情、 度与价 ：感觉小数乘法在生活中的广泛 用。 【授课重、难点 】 重 点：理解并掌握小数乘整数的算理 . 学会 化。 点：能运用算理 行小数乘整数的 算。 【授课方法】： 迁移 推 . 引 . 自主研究 . 合作交流。 【授课准备】： 多媒体。 【授课过程 】 一、情境 入 1 ． ：同学都喜 哪些运 呢？ （生回答自己喜的运 ??） 2 ．入：是啊 . 多参加 外运 . 有利于身体健康。老 也 常参加 外运 . 放 筝就是我的最 。下咱 一 起去放 筝好 ？ 3 ．提：但放筝以前要先去 筝 . 所以咱 就先去 几个 筝吧！ （显现教材第 2 例 l 情境 ）从中你 认识 到了哪些信息？ 引 学生 察并思 虑 ：中小明他 想 3 个 3.5 元的 筝需要多少 ？你会列式 ？指学生回答： 3.5 ×3. 教 板 ： 3.5 × 3 。 4 ．研究：察 一道算式 . 它与我 以前学 的乘法算式有什么不相同？ 生 察后回答：道算式的因数有小数。 5 ．揭：以前我学 的乘法都是整数乘整数 . 今天的算式中却出 了小数 . 就是今天我 要研究的 小数乘整数。 （板 ：小数乘整数） 二、互 新授 1 ．初步研究 式 算的方法。 (1) 引 学生正确算出一共需要多少 ？学生独立 算 . 并在小 内交流自己的想法。 （走到学生中 . 认识 学生参加 的情况。 ） (2) 学生 自己的想法。 指名 . 教 依照学生表达板 ；学生可能想出下面几种不相同的方法： 方法 1 ： 加。显现 ： （元） ：你是怎么想的？ 生： 3.5 ×3 就表示 3 个 3.5 相加 . 所以能 够用乘法 算。（板 意 ） 方法 2 ：化成元、角、分算 . 先算整元 . 再算整角 . 最后相加。 3 元× 3=9 元 .5 角× 3=1 元 5 角.9 元+1 元 5 角=10 元 5 角. 即 3.5 ×3=10.5 （元）。 方法 3 ：把 3.5 元看作 35 角. 35 角× 3=105 角=10.5 元。 (3) 追 ：才同学 开 筋想出了 么多方法 . 真了不起。若是要用 式 算 . 你会算 ？ 同学 想一想 . 并与同桌 ：怎样列 式 算 3.5 ×37 引 ：出示（ 演示）： 1 / 3 1 / 3 五年级数学小数乘整数 元 35 角 × 3 × 3 元 105 角 重申：我们能够把 3.5 元转变为 35 角. 用 35 角乘 3 得 105 角 . 再把 105 角转变为 10.5 元。 注意在列竖式时因数的尾端要对齐。 2 ．自主研究 . 进一步理解算理 . 掌握计算方法。 (1) 教师出示算式： 0.72 ×5 。 师：同学们看 0.