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课内听写与英语能力提高的相关性实验 南汇区大团高级中学 朱明华 一、 问题的提出 《中学英语教学大纲》明确规定“对学生进行听、说、读、写的基本训练” 。 高中阶段对学生进行听力和写作能力的培养是大纲规定的一个教学目标，也是历年 来高考的考查项目，而且他们的要求也在逐年提高。因此，听力和写作已引起广大 英语教学工作者的高度重视。如何迅速有效的提高学生这两方面整体水平呢？我觉 得听写和听力理解是相辅相成的。听写水平的高低代表一个学生的综合语言能力。 也能精确的衡量学生的听力理解。 同时能综合语言的各种成分 （语音、词汇、 语法） 和语言的两种技能（听和写）衡量语言的综合运用方面，听写比其他单一的语言测 试要有利。因此听写能力的提高，应该有助于英语整体能力的提高 ，为验证这一 推论，特设计以下实验。 二、 实验的对象和时间 本校高二年级中选择两个平行班，高二 1 班