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PAGE PAGE 1 系列亲子活动助推新生快乐入园   入园初，新生往往会产生分别焦虑心情，这会给幼儿的身心健康造成不利影响。为了最大限度地缓解新生的分别焦虑心情，帮助新生跨好入园这道“槛儿”，我园组织了一系列的亲子活动来助推新生欢乐入园，  一、亲子活动之交往适应篇——我的幼儿园  幼儿发展目标：促进幼儿对老师、同伴以及环境等的熟识，增进幼儿的安全感和信任感；体验交往，乐于共享，学会轮番、等待等集体活动行为，情愿融入集体。  家长成长目标：了解孩子交往能力发展的目的和意义，会引导孩子去学习交往、共享、轮番、谦让等行为：尽可能地给孩子创造与同伴交往的机会，帮助孩子建立自己的朋友圈。  在这一组亲子活动中。我们通过语言活动“大家欢迎我”，让幼儿相互做自我介绍以熟识同伴；通过音乐游玩“找朋友”，来促进幼儿之间的交流。培育幼儿的交往意识：通过共享活动“我喜爱的玩具”。来让幼儿学习共享，体验共享的乐趣；通过体能活动“拉小车”，来学习在集体活动中的合作、轮番以及等待等行为：通过亲子手工活动“我的朋友多又多”。来让幼儿感受交往所带来的乐趣，等等。这些亲子活动充分发展了幼儿的交往意识，熬炼了幼儿的交往能力，减缓了幼儿人园因不熟识同伴、老师而产生的焦虑心情。  二、亲子活动之语言表达篇——这就是我  幼儿发展目标：在别人面前情愿交流。能英勇说出自己的想法：树立自信念和独立意识。  家长成长目标：引导幼儿初步了解自己，鼓舞幼儿敢于交流。  入园以后，许多幼儿是因不敢主动表达自己的意愿而哭闹。如不敢表达想家了、想喝水了、想上厕所了等意愿。所以在这一组亲子活动中，我们通过语言活动“我喜爱的图书”“我喜爱的活动”“我会做的事情”“我的好朋友”等来熬炼幼儿的语言表达能力和敢于表达的胆识，从而使幼儿能够充分表达自己的意愿。  三、亲子活动之生活自理篇——看我多能干  幼儿发展目标：具有初步的生活自理意识和能力；学习穿脱衣裤、独立进餐和如厕；情愿自己午睡：乐于自己整理玩具，等等。  家长成长目标：熟悉自理能力对孩子的重要性，引导孩子树立自理意识，培育孩子简洁的生活自理能力，为孩子供应熬炼自理能力的机会。  生活自理能力不足会给幼儿入园造成很大的障碍，往往会打击幼儿的自信念，造成幼儿的焦虑感和担心全感。而造成幼儿自理能力不足的主要原因，是家长的包办代替。所以在这一组亲子活动之前。我们首先帮助家长树立正确的观念和意识，让家长意识到培育孩子自理能力的重要性。其次通过“我会穿衣服”“喂娃娃吃饭”“我的本事”“珍宝劳动秀”等亲子活动，来提高幼儿的生活自理能力。  四、亲子活动之愿望激发篇——我想上幼儿园  幼儿发展目标：在集体活动中有积极开心的情感体验。有盼望上幼儿园的积极心情。  家长成长目标：初步了解孩子在园的基本活动方式，鼓舞孩子融入幼儿园活动，帮助孩子在集体活动中获得开心情感体验。  我们组织新生及其家长分别和小班、中班、大班的幼儿或幼儿家庭互动，激发幼儿盼望上幼儿园的积极情感。通过“欢乐的联欢会”活动，让幼儿感受长大、独立的傲慢：通过“亲子时装秀”活动。让幼儿体验集体的温馨与欢乐；通过“图书交易会”活动，让幼儿感受交换、交流的乐趣，等等。这些亲子活动给幼儿在心理上做好了入园的充分预备，激发了幼儿乐于入园的愿望，从而使幼儿爱上幼儿园。  五、亲子活动之融入环境篇——我的班级我做主  幼儿发展目标：熟识即将生活的班级环境，建立对班级的归属感和安全感。  家长成长目标：引导幼儿熟识环境和自己的物品。帮助幼儿建立班级归属感和安全感。  我们引导家长和幼儿熟识班级环境和设施，参与班级区域创设，让幼儿在班级里体验到熟识感和安全感。例如，在亲子活动“我的物品”中。幼儿和家长一起贴标记。了解自己的杯子、毛巾、小床等在哪里。在亲子活动“欢乐的班级中”，新生和家长一起参与区域环境创设，如在“娃娃家”里悬挂幼儿的照片、在“小书吧”里放上幼儿喜爱的图书、在“共享区”里摆上幼儿喜爱的玩具等。通过上述亲子活动。幼儿能够快速地融入到幼儿园环境之中，减缓因环境生疏而带来的焦虑感。