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第二节 性质活泼的氧气（第 2 课时）
学习目标：
知识与技能 ：
（1）了解自然界中的氧循环。
（2 ）了解氧气的工业制法。
（3 ）学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。
过程与方法：
（1）进行实验探究活动，提高动手能力。
（2 ）通过对学习内容有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能
力。
情感态度与价值观：
（1）养成认真仔细，大胆尝试的科学态度。
（2 ）了解实验是学习化学的重要方法。
学习重难点：
氧气的实验室制法。
学习重难点：
氧气的实验室制法。
课前准备：
教师：用高锰酸钾和双氧水制取氧气的装置各一套。
学生：查阅有关氧气制备的方法， 从中挑选出适于在实验室中制备氧气的方
法。
学习过程：
教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情境引 入新 演示图片： 观看图片。 激发学习兴 趣，
课： 人和动植物 的呼 使教师的讲 解更
一、氧气在 自然 吸 不 断 消 耗 氧 生动、形象。
界的循环 气，氧气又 由光
合 作 用 不 断 产
生。
创设问题情境：
空 气 中约 有 1/5
体积的氧气 ，但
是在有些情 况下 思考。
需 要 纯 净 的 氧 引导学生探 究氧
气 ， 如 何 获 得 气的获得方法。
呢？
二、氧气的获得 演示图片：
1、工业制法 医院抢救病 人、
大学化学实 验室 巩固氧气用 途的
中、工业上 焊接 基础上思考 工业
金属时使用 的氧 观看图片。 上是如何获 得这
气钢瓶。 些氧气的， 激发
讲解氧气的 工业 学生的求知欲。
制法。
空气除尘、 净化
后降温，加 热蒸 理解、记忆。
中学化学实 验室
发出氮气。
中使用的氧 气量 思考、回答问题。 让学生了解 获得
很少，我们 应如 氧气的途径 有很
何获得呢？ 多，学会如 何选
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