2.1中国的地形(第三课时)教案(湘教版八年级上).pdfVIP

第一节中国的地形 第 3 课时 一、本节课标内容要求： 运用中国地形图概括我国地势的主要特征 二、本节教材内容分析： 1、教学内容： 中国地势西高东低、 呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响， 中国地势三 级阶梯的界线、界线上的主要山脉以及界线两侧的主要地形区。 2、教学重点：中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响 3、教学难点 : 引导学生分析中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点对地理环境的影响 三、本节教学目标设计： 1、知识与技能 : 运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形 图、地形剖面图等各类地形图的技能。 2、过程与方法： 在学生课前预习、课堂讨论的基础上，教师运用投影仪、投影片、中国地形剖面图、板 图，精讲点拨、 拓展延伸、 系统总结， 让学生掌握中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以 及地势对中国地理环境的影响。 3、情感态度和价值观： 通过学生了解中国地势西高东低大河滚滚东流、 沟通了东西交通， 加强了沿海与内地的 联系阶梯交界处水流湍急，水能资源丰富的特点， 增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 四、教学过程设计： 〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。 〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理， 请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素 呢？ 〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。 我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。 〔板书〕 第一节 中国的地形 –地势西高东低 中国地形的第二个特点是从地势的角度描述的， 所以地势是指地表高低起伏的总趋势， 换句 话说也就是中国那边高，那边低的问题。 〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图， 图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少， 请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。 由此你能得出什么结论？ 请同学们各抒己见。 学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔 4000 米以上，中部浅黄色的区域代表 海拔 1000―― 2000 米，东部绿色的区域代表海拔 500 米以下。 〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。 同学们可以想像一下 （教师用手势来 说明西部高东部低） 。 〔板书〕一、 地势西高东低 〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种 特殊的地图――地形剖面图。 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子： 假设在我的讲台上放着一个窝头， 竖着， 沿窝头中部切开， 同学们将看到的形状， 就是一个窝头的剖面图。 地形剖面图的原理也是如 此。只不过这一刀不是切在窝头上， 而是切在地形上。思考一个问题， 如果将窝头画一幅俯 视图，画出的是什么图？（分层设色地形图） 〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬 32 度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据 这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。 学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。 西 东 〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。 学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布 〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区 呢？阶梯的界限又在何处呢？ 〔板书〕1、三级阶梯概况 〔读图提问〕请同学们对照教科书第 30