2.1祖国心脏__北京市(湘教版八年级地理下教案).pdfVIP

第二章沿海万里行 2.1 祖国心脏——北京市 （湘教版八年级地理下教案） 教学目标： 1、 了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。 2、 了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。 3、 熟悉北京的旅游景点。 4、 通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。 新课导人： 教学指导： 关于“北京的自然环境” ‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同 学们完成教材 P．30 活动题 l ～3J 找到北京主要的地形类型以及地形区名称， 确定北京市的 位置是华北平原的西北部边缘， 位于燕山以南，太行山以东地区。 自然环境雄伟壮丽， 依山 带海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京” 。老师可指导学生从主要地形类型。 地势等方面归纳出北京的地形特征。第二步让学生看阅读材料“北京之夏” ，找出北京市的 气候特征。老师可设计三个思考题： （1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选 一处， 请学生判断它们降水量的多少。 （2 ）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想 亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？（ 3 ）北京的年 平均降水量为 600 多毫米， 雨热同期是其气候特点， 由此推断北京气候类型是哪种？俗话说 “条条道路通北京” ，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？从学生身 边熟悉的环境开始， 更容易了解北京的交通地位。 老师可利用北京市地图， 让学生找到连接 北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。 北京 是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。我国许多的政治集会和大型节日庆典 都放在天安门广场， 天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、 最庄严的建筑， 是首都北京的 象征， 是新中国的象征。 老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来 抒发大家的爱国情感。 然后提出一个思考题： 你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生 在天安门广场吗？（ “五四运动”、“一二·九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安 门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。 学法指导： 学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放一段相关的录像带，或展示一些照片， 最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比。 教学指导：在介绍北京是“全国的文化、教育、科学中心’这部分内容时可结合北京历史 文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前，华夏先祖——“北京人”就 生活在今房山县周口店一带。 3 000 年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。现北京保 留着丰富的历史文化遗迹。老师可让学生阅读教材 P．32 “北京的世界文化遗产” ，同时将 北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料。 让学生阅读 “中轴对称布局的北京市中 心区” 图。（对此图的说明， 建议放在介绍北京的文化地位这一部分， 可突出北京城的历史。 ） 中国历史上， 城市大量出现的时期应始于春秋时代， 它以宫廷为中心， 而且这种布局一直贯 穿了整个封建时代。在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷——故宫；中轴线的后方（即 北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙，劳动人民文化宫的前身） ； 在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身） ，以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神。 这种中轴线地称的棋盘式的格局， 充分满足了封