2.1中国的地形(第二课时)教案(湘教版八年级上).pdfVIP

第一节中国的地形 第 2 课时 一、本节课标内容要求： 运用中国地形图概括我国的地形主要特征。 二、本节教材内容分析： 本节是中国自然环境这一章的第一节中的第二课时，体现了地形作为自然环境的重要地位。 本节内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。 中国的地形特征对中国气候、 河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。 此外， 这一 节知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。 三、教学目标： 知识和技能： 1、我国地形的主要特征及分布大势。 2 、培养学生通过地图获取地理信息的能力。 3 、培养学生简单评价地理事物的能力。 过程与方法： 1、运用中国地形图说出我国地形的主要特征；了解我国地形的分布大势。 2 、结合学过的相关知识和实际生活，讨论不同地形对人类生产、生活的影响，能够简单评 价我国的地形特征。 情感态度与价值观： 通过对本节的学习， 引导学生从现实生活的经历和体验出发， 激发学生学习地理的兴趣， 使 学生了解地理知识的功能与价值， 形成主动学习的态度。 初步树立因地制宜的基本观念， 初 步树立人与自然协调发展的基本地理观念。 教学重难点： 1、培养学生通过地图获取地理信息的能力。 2 、培养学生简单评价地理事物的能力。 教具： 多媒体课件 四、教学过程： （一）导入新课： 多媒体播放青藏高原的歌曲和图片。 同学们， 伴随着熟悉的歌曲， 你们都看到了什么？我们 所在的地区属于哪种地形类型？又具有哪些特点？我国除了高原、平原还有哪些地形类型 呢？下面让我们一起走进《中国的地形》看一看。 二、展示目标 ： 多媒体展示本课目标： 1、知道我国的地形特征。 2 、会评价我国的地形特征。 3 、找出我国主要的地形区并知道其特点。 三、问题导学： 1、多媒体展示中国地形图，问题 （1 ）：请仔细读图，你都看到了什么？根据你获取的信息总结 出我国的地形特征。 结论：地形类型复杂多样。 然后提供地形扇形统计图表， 验证以上结论的正确性， 使学生有一种成功感。 描述五种地形 的特点， 培养学生口头表达能力。 明确 “山区”所包括的范围， 进一步得出： 地形复杂多样， 山区面积广大 的特点。 2 、多媒体展示中国地形图，问题 （2 ）：请你找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵，并说出 他们是怎样分布的？ 多媒体展示问题 3 ：读“中国地形图”完成下表，并把下列山脉在图上描划出来，你又有哪些新发现？ 【过 渡】 我国不同走向的山脉， 就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国地形的 “骨架” 它们纵横交织，把我国地表分隔成大大小小的地形区，高原，盆地或平原。接下来，我们就 学习我国的主要地形区。主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。 资料 ： 山脉构成地形骨架 （用简单示意图表示） 两侧地形区名称 山脉名称 西侧 东侧 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 横断山脉 贺兰山 南侧 北侧 天山 昆仑山 阴山 四、合作探究 多媒体展示“合作探究”： 结合实际，简单分析不同地形对人们的生产、生活造成的影响。 五、 拓展提高，课堂小结 我国主要地形区的主要特点 同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获，请大家总结一下。 六、反馈