【数学】一年级数学教案——《乘车》.pdfVIP

范文最新推荐 一年级数学教案——《乘车》 〖教学目标〗1．使学生初步理解并掌握四则运算的意 义和加减混合运算的一般方法，提高学生的计算能力。 2．培养学生的估算意识和思维的灵活性，并引导学生尝试用不 同的方法解决生活中的实际问题。 3 ．让学生积极参与学习活动，学 会与人合作，体会趣味数学和生活中的数学。 〖教学设计〗 （一）我们去坐车 ( 对教材上的小朋友们乘车图，我作了一些改动，课题定为畅游 动物园。 ) 师：在上课之前，我先统计一下，我们班哪些同学去过深圳市野 生动物园？哪些同学没去过？ 1 / 12 ( 很多学生很兴奋也很得意地说去过，也有少数学生略显遗憾地 说没去过。 ) 师：( 安慰但很有鼓动性 ) 没关系！不管是去过还是没去过，咱们 今天都开开心心地到动物园去玩一圈，痛痛快快地畅游一次动物园， 好不好？ 生： ( 兴奋地 ) 好！ 师：现在咱们就到世界之窗集合，坐车前往动物园！ ( 多媒体演 示公共汽车开动，到达世界之窗，有乘客上下车的情境。画面配音： 各位乘客大家好， 这里是火车站开往动物园的 101 路公共汽车， 现在 车上有乘 客 36 人 世界之窗到了，本站下车 19 人，上车 48 人。 ) ( 评析动物园是学生喜爱去的地方，以此作为课题引入新课，能 立刻激发学生的学习兴趣，引起学生强烈的求知欲。 ) （二）前往动物园 范文最新推荐 1．到达世界之窗 师：画面中的情境大家看清楚了吗？你能不能估计一下， 现在车 上的乘客和刚才的 36 人相比， 是增加了， 还是减少了？为什么？ ( 学 生对画面中的情形非常感兴趣， 教师的问题一出， 小手都纷纷举起来。 教师让各个学习小组先讨论一下，教室里顿时响起唧唧喳喳的讨论 声，看来学生还没养成轻声讨论的习惯。 ) 生 1：我觉得车上的人增加了，因为上车的人比下车的人多。 生 2：车上的人数增加了，因为 48 比 19 大。 生 3 ：我觉得车上的人会比原来的 36 人多很多，因为 48 比 19 大很多。 ( 第三种说法很有创意，用到了以前学过的多得多少得多多一些 少一些的知识， 有较强的数感和估计能力。 这位学生的回答得到了其 他同学钦佩的目光， 听课教师中有人赞许地点头， 我也及时地表扬了 他。 ) 师：那么现在车上到底有多少人呢？你能写出算式计算出来吗？ 3 / 12 （学生独立地在练习纸上列式计算，几分钟后，让学生回答。 ） 生 1：36-19+48=65 （人），我是用车上原来的人先减下车的人， 再加上车的人，就是现在的人数。 生 2 ：36+48-19=65 （人），我觉得也可以先加上车的人，再减下 车的人，就是现在的人数。 ( 这时又有一个学生把小手举得高高的，满脸着急的样子，我刚 朝他看，他就迫不及待地站了起来。 ) 生 3：老师，我和他们的算法都不同