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可持续发展课堂教学设计研究 摘要：可持续发展能力是现代社会科技快速发展对人才培养的重要要求。本文对可持续发展能力在课堂教学中培养的教学方法、教学方法适用的教学内容进行详细描述，并通过教学案例展示其教学设计过程。 关键词：可持续发展能力；课堂教学；教学方法 一、前言 现代社会科学技术迅猛发展，新旧岗位更替，专业技术快速更新，这对人才培养提出更高的要求，需要毕业生具备对新知识更强的学习能力和对新环境、新岗位的适应能力。可持续发展能力（又称非专业能力、关键能力）对毕业生显得尤为重要。迅猛变化的科技社会，让教师也认识到培养学生的学习能力、沟通能力、团队合作能力等非专业能力非常重要。教改实践证明，要遵循人是在实践中学习的自然学习规律来教学，这是人性的、受学生喜爱的、更有效的学习能力培养方法。而这样的学习方式，必然是专业能力和非专业能力相融合的。现阶段，高校的非专业能力培养体系，大多是通过校外实习、社团活动、班团活动来实现。由于此类活动受学生自主参与程度的影响，学生很难普遍受到训练。作为依托第二课堂的训练，其频度也不高。因而，作为学校最重要的第一课堂，必须承担起学生可持续发展能力的培养。以下是本校机械专业教学团队，通过6年的德国胡格教学模式实践形成的，以专业知识、技能学习为载体，在课堂中共同培养学生专业能力和非专业能力、设计多样化的课堂教学活动的教学理