1.3地球的自传教案(星球版七年级上).pdfVIP

第三节 地 球 的 自 转 授课时间： 教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书 《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理 的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转及其最基本的运动规律。 本节 教材位居《地球》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了 解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 教学目标 1、用地球仪和多媒体正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。 2 、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3 、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 重点 1、理解地球的自转规律及昼夜更替 难点 1、时差现象，能用简单的方法推算时差。用实例说明在现实生活中应具备时差的知识。 教学方法： 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针 对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。 教学准备 ：课件、地球仪 课时安排 ： 1 课时 【教学过程】 (一)、引入新课： 师：通过上节课的学习， 同学们知道了地球是一个球体， 下面请看 （教师演示地球活 动） 师：同学们观察到了什么？ (二)、阅读书本，自主学习 1、地球自转方向是怎么样的？完成下列表格的填写。 项目 自转 方向 转动一周所需要的时间 旋转中心 旋转引起的变化 2 、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ (三 )、合作学习，分析成因 1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二 是太阳光线是平行光。 图中的虚线是昼夜的分界线， 叫做晨昏线， 且与太阳光垂直的大圆圈。 提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？ 2 、教师将地球仪转动 1800 ，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？ 3 、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况， 思考昼夜更替的原因是什么 ? 4 、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一 次昼夜更替需多少时间？ 5 、阅读书本第 1315 页思考产生时间差异的原因是什么？国际上怎样统一时间问题。 理解时区的划分。什么是中时区？东时区、西时区？怎样进行推算时差？ 理解日界线的划分。 6 、教师总结：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地 球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 （有兴趣的学生课后计算一下伦敦、 北京、新加坡、 东京、 莫斯科等几个城市之间的时差各 相差多少小时？经度每隔 15 度，时间相差 1 小时，计算时采用“东加西减”的方法） 阅读世界时区与日期变更。 1、教师提问： （1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉 害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射） 课堂小结： 可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异， 在地球上， 不同经度的地方，就有不同的时刻。 【 【板书设计】 地球的自转 自转 昼夜交替 24 小时 方向 自西向东 绕地轴旋转 时区 每隔 15 个经度划分一个时区 时间相差 1 小时，计算时采用“东加西减”的方法 日界线