单元复习整合群文阅读小学五年级下册的第四组感动学习教学学习设计.docxVIP

单元复习整合群文阅读小学五年级下册的第四组感动学习教学学习设计 单元复习整合群文阅读小学五年级下册的第四组感动学习教学学习设计 PAGE PAGE9 单元复习整合群文阅读小学五年级下册的第四组感动学习教学学习设计 PAGE 单元整合-群文阅读-五年级下册第四组--感人-教课方案 第四组《他们让我感人》“单元整合·群文阅读”阅读推动课 【本组说明】 本组教材是以可歌可泣的动人故事为专题安排教课内容的。《再会了，亲人》记述了1958年最后一批志愿军离朝归国时，同朝鲜人民依依惜其他情形，赞誉了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。《金色的鱼钩》经过对老班长 表面的描绘，和以“我”的言行、神情作衬托，歌颂了老班长宁愿牺牲自己也要达成党交给的任务的崇拜的精神世界。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位一般老共产党员的光芒形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威望和沉着、高风亮节、果断的指挥，将村民们奉上超越死亡的生命桥。他把生的希望让给他人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。《梦想的力量》则是一篇读来令人心灵震惊和感人不已的课文。文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使一个毫无可能实现的梦却变为了现实，并且影响着愈来愈多的人去关爱和帮助他人，赞誉了瑞恩和善、坚定执著、金子般美好的童心。 课文中的这些人物固然身份不一样，但他们都有一颗和善的心，用实质行动谱写了一曲曲感天动地的人间真情。而《同步阅读》安排的几篇文章也都从不一样角度讲诉了动人至深的故事。单元整合、群文阅读教课方案旨在让学生在阅读课文的同时，能领会和善、执着、无私、奉献给人们带来的感人，建立讲诚意、动真情、愿意用自己的爱心去帮助他人的风俗。 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生经过阅读同步教材，感觉文中人物的美好意灵和崇高质量，领会和善、执着、无私、奉献给人们带来的温暖和感人。以知识树为线，实现教课内容、教课时空、教课方法的整合，使学习内容、学习方法相互浸透，有机整合。 孩子们，第四单元中有四个感天动地的故事，向来留在你心中的是哪 一个？是什么让你挥之不去？ 《再会了，亲人》：深情厚谊；《金色的鱼钩》：忠于职责； 《桥》：无私无畏；《梦想的力量》：坚定执着。 三、阅读概览 （过渡）：在同步阅读教材中，也选编了六篇以感人为主题的文章。 头几日，我们要点阅读了四篇（课件出示四篇文章的题目：《十里长街送总 理》《哑吧渡》《最后一片藤叶》《为我唱首歌吧》）。老师还请同学们填 写了《群文略读记录表》。此刻，请把你的阅读领会和同学们在小组里相互 沟通沟通。 学生报告： 方才老师听了小组的沟通，也看了同学们的阅读表填写得都很仔细， 那么请同学们谈谈这四篇文章中最让你感人的是什么？ 2．由学生报告引出主题并归纳主要内容： 《十里长街送总理》──由衷敬爱 课文记述了人们自觉地冒着寒冷在十里长街送别周总理灵车的情形，表达了人们对周总理的无穷热爱和沉痛哀悼。 《哑吧渡》──静静奉献 哑吧渡老人一世静静摆渡无人问津，直到其病重再不可以摆渡，人们才 记起他的好,待到他逝世人们方知其是位负伤的老红军， 为填补当年打仗自己 亲手炸毁的桥，老人死后用其一世摆渡的钱重建了一座桥。 《最后一片藤叶》──舍已助人 患肺炎的女孩珍妮看着窗外对面墙上的常春藤叶子不停被风吹落，她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表自己的死亡。贝尔曼得悉后在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，专心灵的画笔划出了一片“永不凋谢”的长春藤叶，假造了一个和善且真切的谎话，而自己却因淋雨感染肺炎逝世了。 最后那片常春藤叶依旧留在古老的墙面，珍妮也绽开出了往日的笑脸， 伟大的画家贝尔曼永久留在人们的心中。 《为我唱首歌吧》──诚好友谊 七个濒临死亡的孩子，没有为自己不久于人间的生命哀叹，却用坚强的 意志挑战病魔，用自己的生命热爱他人。“为我唱首歌吧”是不幸的伊丽莎 白对音乐的热爱与渴求，更是七个可爱的孩子用“爱”谱写出的生命交响曲。 3．小结：同学们不单读得仔细，领会得也很深刻！让我们再来看看这 棵知识树，这八篇文章从不一样的角度歌颂了人间真情——中朝两国军民比山 高比海深的伟大友谊，老班长忠于革命、为了战友不惜牺牲自己的金子般的 光芒，把生的希望留给村民把死的危险留给自己的老汉用血肉之躯筑起了不 朽的桥梁，小瑞恩的和善创建出的奇观，人民对总理的无穷热爱，老红军的 静静奉献，老画家和善的谎话燃起珍妮生的希望， 7个快要逝世的孩子为即 将失聪的伊丽莎白歌唱，无一不让我们被这浓浓的人性美感人。正是“伟大 友谊、忠于职责、无私无畏、坚定执着、由衷敬爱、静静奉献、舍己助人、 诚好友谊”这些震惊人心的感人让我们的知识树枝繁叶茂了。 四、片段分享与出色赏