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单元复习学习练习课4 单元复习学习练习课4 PAGE PAGE5第PAGE页码5页/总合NUMPAGES总页数5页 单元复习学习练习课4 PAGE 单元练习课（4） 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生 2019-08-15 本单元练习课（4） 教课内容：简单的摆列组合教课目的：1．使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2．培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。教课过程：1．借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出组合数。师生