《体育基本理论教程》复习提纲.pdfVIP

《体育基本理论教程》复习提纲 体育基本理论的学科特点 ： 1 研究对象的整体性（离不开体育的整体实践） ； 2 研究视角的宏观性（体育实践在时空两个维度的宏观现象） ； 3 研究内容的时代性（在时间空间跨度极大） ； 4 研究方法（有哲学的逻辑学社会学历史学预测学等） 。 （了解）体育基本理论发展阶段 ： 1 萌芽时期（ 16C-19C）体育的行业化教育化学科化是基本特征，德国 J.C.F 古茨穆斯《青 年的体操》、德“学校体育之父”施皮斯《体操论》 、瑞典 P.H. 的一般原理》 。凝结了可贵的 近现代体育思想和综合性的体育理论知识，包括体育基本理论的萌芽。 2 初步形成（ 20C 初-70S ）卢梭自然主义教育思想影响下促进学校体育制度化，为新鲜活泼 自然的体育活动方式， 逐步成为学校体育的主要手段和内容。 以户外运动游戏为主的 “自然 体育”在学校兴盛。中国的体育基本理论研究始于 20C 初的新文化运动。 1917 毛以“二十 八画生”的笔名发表《新青年》的《体育之研究》 。60S 我国通用《体育原理》教材，虽初 步形成，书籍多但大多偏重于较为成熟的体育教育方面。 3 改革阶段 （20C70S后期来） 高度综合又急剧分化的趋势， 体育新兴学科边缘学科陆续产生， 一些国开始进行体育理论方面改革尝试。 体育基论研究对象和领域 ：体育的基本概念（术语） ；体育的基本观念；体育的基本规律； 体育的基本方法。 体育的基本概念 ：概念是反映对象本质属性的思维形式。 体育基本理论概念的准确与规范程 序直接反映体育基本理论成熟程度发展水准。 体育基本概念分： 一是体育的本体概念二是体 育的相关概念。在此领域中，中外历来都存在许多争议。 体育的基本观念： 1 体育的整体观 ：即体育的系统观是辩证唯物主义的重要体育观念，体育整体观与“大体育 观”本质上是一致的。 2 体育的价值观 ：是体育价值在人头脑中的反映。国内理论界认为价值是“客体符合或满足 主体需要的某中效应或属性” ，所以可理解为体育满足或符合人的需要的效应和属性是由客 体方面体育的功能与主体方面自身的价值观决定的。 在我国体育价值观的主流是： 国家最大 限度满足人民群众对体育运动日益增长的需要； 在满足这种需要的过程中又不断提高人的身 心素质从而使人的自身价值得到提高并能在社会生活中更好实现。 3 人文体育观 ：指一种文明的理性的以人为本的体育观念。 人文的思想和人权的思想是一样 的不应是资产阶级专利品而是人类的公共财富； 人文思想的核心是一切是为了人的 “人本“思 想。 4 科学体育观 ：是对待体育的科学观念和科学态度。进一步认识到体育的科学基础主要有： 体育人文社会科学， 它的应用往往影响体育发展方向；体育生物科学； 体育行为科学。 科学 体育观主要体现在：体育科学基础、科学体系的认知、体育决策体育实施过程的科学化。 （了解）体育的基本规律：体育所固有的本质的必然联系，包括：体育内在要素间的必然 联系；体育与体育的相关运作要素间的； 体育及其内在要素与外在各种社会要素或系统间的； 现代国际体育内在系统或要素间的本质必然联系。 体育的基本方法 ：广义体育方法是多层的， 至少分三层： 一是体现一定宏观指导原则或战略 思想的体育方针政策重大体育举措或重要体育计划等二是实现体育目的所采用的基本途径 和手段三是运动技术和体育工作中的具体操作方法， 第一层反映体育的个性特征，