5的乘法口诀优质课教案.pdfVIP

《5 的乘法口诀》教案设计 一、教学内容： 教科书第 51 页例 1、“做一做”和练习九第 1～3 题。 二、教学目的与要求： 1、学生知道 5 的乘法口诀的来源，初步记住 5 的乘法口诀。 2、会用口诀进行计算。 3、过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力。 三、课时安排： 1 课时 四、教学过程： 一 、复习引课 师：请同学们观察一下它们有什么规律？ 生：每次相差 5 师：那你能说出来填几吗？ 生： 5 10 15 填 20 和 25 师：我们简单的复习了一下上学期的找规律。 师：那老师今天给你们变个魔术。 师： （出示一根手指）这代表数字几？ 生：数字 1, 师：那现在呢？ 生：数字 2、3 师：那现在呢？ 生：数字 5 师： 5 是个很神奇的数字，这节课我们一起来学习一下《 5 的乘法口诀》 。 二 、探索新知： 今天我们学习 5 的乘法口决，教师边说边在黑板上写出 课题“ 5 的乘法口诀” 。 １、教师出示主题图并提问。 师：这是 1 只手代表数字几？ 生：数字 5 师：那黑板上的数字 5 我们表示出来了， 那么数字 10 呢？ 怎么表示？ 生：两只手就能表示 师：说的真好！那么数字 15、20 、25 怎么表示？我们只 有两只手不够了怎么办？（同桌之间互相交流） 生：借同桌的手 这里要让孩子说出 1 个 5 、2 个 5、3 个 5、1 个 5、5 个 5 接下来几个几相加和乘法算式一起出示。 2、指导学生操作，让我们和他们一起来来学习用乘法 算式怎样表示？ （1×5=5 5 ×1=5） 2 ）再出示一个 引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用 手摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？ 板书： 5 + 5=10 2 ×5=10 5 ×2=10 让学生一起编写剩余的乘法算式 3 ）教学其余口诀。 引导学生用手出示第三个。 问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？根据 学生的回答板书： 5＋5+5=15 3 ×5=15 5 ×3=15 教学口诀“二五一十” 。刚才两个算式都表示有 2 个 5， 而他们的结果有都是 10 所以就用一句口诀来表示就是二五 一十，一起读口诀。 那么 1×5=5 5 ×1=5 口诀怎样编？试一试 一五得五 引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀 吗？ 根据学生回答板书：三五十五 4 ）用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板 书： 5+5+5+5+5=20 4 ×5=20 5 ×4=20 四五二十 5+5+5+5+5=25 5 ×5=25 五五二十五 5 ）一个乘法口诀对应两个乘法算式。 6 ）学生齐读 5 的乘法口诀 5 遍。 7 ）引导学生记忆 5 的乘法口诀。 今天这节课，我们一起学习了有关 5 的乘法口诀，你们 看 5 的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀 呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。 5 的口诀有规律，每句差