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小学英语单词教学研究课题研究反思 英语教学离不开单词教学，单词教学是英语教学中的重要环节， 掌握一定量的单词是学好英语的基础。单词学习贯穿于语言学习的全 过程，不掌握一定量的单词，听说、阅读、书写都无法顺利进行。因 而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。掌握一 定数量的单词是保持学生学习英语的兴趣和满足继续学习新知识的 要求。《英语新课程标准》要求小学生六年级毕业时“学习有关本级 话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语”, “能根据拼 读的规律，读出简单的单词”。“单词教学不只是让学生学习单词的 音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中对所学的单词 加以运用。”因此，如何行之有效地进行英语单词的教学、如何让学 生轻松愉快、积极主动地进行英语学习，是小学英语教学的重要任务 之一，也是每位小学英语老师应该重视和探讨的问题。 一、小学单词教学的现状分析 在实际的教学实践中，单词的教学普遍受到了各位英语教师的重 视，大家不遗余力的想办法做好单词的教学工作，都希望能为学生打 下良好的单词基础。然而教师倾注了不少心血进行单词教学，但学生 的掌握情况并不理想。我认为有以下几个方面的原因： 1．从教材的编写方面来看，小学课本的编排都是以模块为单