8.5《解决问题（二）》教学课件.pptxVIP

创设游戏情境，引入新课　用一个不透明的盒子当作魔盒，准备7块橡皮放在魔盒里，找学生从魔盒里抓橡皮。根据学生抓出的橡皮数，告诉学生魔盒里还剩多少块橡皮。　你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？　小结：要求魔盒里原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。探究新知原来有多少个 ？还剩下5个。我们领走了7个　。1.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？2.可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 探究新知谁来说一说你是怎样解答的。7＋5＝12(个)问题：1.这幅图表示什么意思？2.为什么要用加法计算？3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？指一指。归根结底1.求原来有多少，就是求总数。要把已知的两部分合起来， 用加法计算。2.解决问题时可以借助画图去理解题意。7＋ 5＋领走的剩下的剩下的领走的12原来的原来的＝(个)温故知新原来有多少个鸡蛋？吃了8个鸡蛋，还剩……8614＋＝(人)温故知新一共有多少人？已经进去了7人。7613＋全课总结　这节课你又学会了什么本领？能和大家说一说吗？布置作业教材100页6～8题。