《幸福地做老师》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《幸福地做老师》读书笔记 ( 精选多篇 ) 第一篇： 《幸福地做老师》读书笔记 近段时间，读了荆志强老师的读《幸福地做老师》一书，颇 有收获。特别是荆志强在谈到开展生本教育的具体做法一节讲 道：老师是前置学习的精心设计者， 要最大限度地把教转化为学， 问题设计首先要浅入浅出激发学习兴趣要让学生能学。 根本就是 重点问题化，要形成问题串，知识辨析，问题导学。结合我校开 展的《教学内容问题化》课题研究，谈一点浅显的看法： 前置性学习的问题设计是开展良好的课堂教学中必不可少的 一项内容， 恰到好处的问题设计可以收到预想不到的效果。 在小 学信息技术课堂教学中问题设计不是越简单越好， 也不是越深奥 越好，而是要根据不同的教学目标，来完成问题设计，那么问题 设计要遵循哪些基本原则呢 ? 一、问题设计要有启发性， 举一反三有灵动 《论语- 述而》中说：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅 反，则不复也。富有启发性的问题在教学中能揭示矛盾，唤起联 想，引起思考，使学生学会利用科学的学习方式进行学习。而一 些简单的是不是、对不对、 这种问题看上去学生能简单回答， 实际上却不利于启发学生思维。 因而教师应抓住教学内容的内在 矛盾及其变化发展， 精心设计具有启发性的问题来引导、 启迪学 生的思维，引发学生独立思考，使之应启而发。 二、问题设计要有针对性，贴近目标有实效 好的前置性问题设计具有较强的针对性，能引导学生一步步 逼近核心问题，使学生在问题的引导下，有目的地进行学习，在 潜移默化中达成教学目标，收获既定的知识、技能和情感要求。 例如在设计 word 《复制粘贴》一课的前置性问题时，可以这 样设计： 1. 回忆学习 《画图》软件时复制粘贴中学习过哪些方法 ? 请写下来至少一种方法。 2. 在进行复制粘贴前必须要做的一个步 骤是什么 ?3. 复制与移动有什么区别 ?这样的问题设计层层深入， 有针对性，使通过复习《画图》软件中的复制粘贴方法一步步接 近 word 中的同类方法，做到举一反三，触类旁通。使学生在解 决问题的过程中， 逐渐掌握知识点， 真正把课堂中可能出现的问 题在前置性问题中就予以体现。 到真正的课堂教学时学生就学得 轻松，学得简单，学得到位。 当然一个教师要精心设计好前置性学习的问题，首先必须自 己要对教材有深刻的分析， 把握好知识点和教学的重难点， 使问 题导学有明确的学法指导。 只有这样， 才能真正地激活学生的思 维，真正做到以学定教，提高教学的针对性和实效性。 第二篇：幸福地做老师读后感 做教师的好多年来，一直被一个问题所困惑着，那就是同事 们经常谈论的一个话题：做老师，你快乐吗？你幸福吗？ 当我把《做幸福的老师》读完了，也想了很多，希望从书中 找出这个问题的答案。可不知为什么，思考了很久，总觉得好像 还没有读！ 当再次把这本书放在枕边， 伴着那一个个生动有趣充 满哲理的小故事入睡时， 梦中的我插上了翅膀在蓝天中翱翔； 当 伴着梦中的惬意醒来时，随手捧过《做幸福的老师》 ，再次重温 微笑教学亮出最佳