6-10的认识和加减法整理和复习教案.pdfVIP

6-10 的认识和加减法 整理和复习 教学目标 1、通过复习，加深对 10 以内数的认识，能够熟练地计算 10 以 内的加、减法。 2 、充分联系学生生活加深对数感的培养。 让学生经历系统整理 数学知识的过程，形成自己的数学认知结构。 重点难点 学生经历整理加法算式发现其排列规律的过程， 能感受到加法算 式排列的有序性和不同加法算式之间的联系。并能熟练计算 10 以内 的加减法。 教学过程 一、创设情境 同学们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做“找朋友”游戏。 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是（ 6、7、8 或 9）个，知道右手是几个吗？ 你能写出不同的数的组成吗？ 如： 6 3 …… 6 3 二、探究体验 师：请小朋友们回忆一下，这一段时间我们学习了什么？ 今天咱们要把学过的这些知识进行整理和复习。 比一比哪个同学 学得好！ （一）基数和序数的复习 1、 猜一猜：投影出示 P78第 1题的主题图。 师：请小朋友仔细看图，你看到了什么？ 2 、联系生活，说一说你的家住在哪条街？几号楼？几单元？几 层？ ( 二) 自行探究，找出规律 1、引导一：小朋友们看，黑板上的信都是 10以内的加法算式， 这些算式这样排列，你们有什么感觉？ 引导二：怎么排列比较好？ 2 、整理加法表 师：请每个同学想一想，你准备按什么顺序排列这些加法算式。 3、研究加法表。 出示加法表 师：这是老师整理出的加法表，仔细观察，竖看、横看、斜看， 你发现了什么？和你的同位说一说。 师：根据算式的特点和规律，你想想用什么方法能很快的记住 它？ 4 、 计算。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算 式的得数。 教师任意指定一些算式让学生很快说得数。 （三）小组合作，实践操作 出示减法表 师：表中写出了一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来， 请大家仔细观察这个表， 看它是怎么排列的， 然后按这个顺序把其它 的减法算式写出来。请小组长负责，组织好本组的同学填写算式。可 以采取一人填一道，开火车填的方式。 教师巡视指导。 2 、研究减法表。 师：请大家根据刚才填算式的过程， 看看表里的减法算式是怎样 排列的。 3、计算：顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算 式的得数。 教师任意指定一些算式让学生很快说得数。 说一道加法，让学生很快说出相应的两个减法算式和得数。 三、方法应用 1、基础练习： 2 、看图列式： 3、拓展题： 四、梳理知识，总结升华 这节课，你的表现如何？你认为我们班，谁的表现最好，好在哪 里？