8.2消元——二元一次方程组的解法教案.pdfVIP

8.2 消元——二元一次方程组的解法 教 知识技能 1． 会用代入法解二元一次方程组 . 学 2． 初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元” . 目 数学思考 通过对方程中未知数特点的观察和分析， 明确解二元一次方程组的主要 标 思路是“消元” ，从而促成未知向已知的转化，培养观察能力和体会化 归的思想 . 解决问题 通过用代入法解二元一次方程组的训练及选用合理、 简捷的方法解方程 组，培养运算能力 . 情感态度 通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神 . 重点 用代入法解二元一次方程组 难点 探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程 . 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 【活动 1】 教师提出问题 通过提出问题，引发学 问题 1 篮球联赛中， 学生独立完成 . 生思考，由于问题是在引例 每场比赛都要分胜负，每 学生根据上节已有的经验 的基础上改变了数据，所以 队胜一场得 2 分，负 1 场 可以通过列一元一次方程求解 学生自然会列出一元一次方 得 1 分，某队为了争取较 后，得出结论 . 程去解，体会方程在解决实 好的名次，想在全部 20 学生发言结束后教师给予 际问题中的作用与价值 . 场比赛中得到 38 分，那 明确的答案， 么这个队胜负场数分别 教师关注： 鼓励学生积极的投入到 是多少？ （1）学生积极参与活动的 活动中，并留给学生足够的 问题 2 在上述问题 态度； 独立思考和自主探索的时间 中，我们也可以设出两个 （2 ）学生是否能多角度地 与空间 . 未知数，列出二元一次方 考虑问题； 问题的提出建立在学生 程组，那么怎样求解二元 已有知识——解一元一次方 一次方程组呢？ 教师提出问题后， 将学生分 程的基础上，让学生在研究 成小组讨论， 教师深入学生的讨 将二元一次方程组转化为一 论中，引导学生观察 元一次方程的过程中，体会 化归的思想 . x y 20 ，与 2x ＋（20 在解决问题的过程中， 2x y 38 使学生在会用一元一次方程