人教部编版六年级语文上册《丁香结》教学课件优秀公开课课件 (10).pptxVIP

丁 香 结;一、导入新课: 文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。 梅花象征（ 高洁 ） 牡丹代表（富贵 ）;菊花寓意（ 坚贞）;莲花寓意（ 清廉 ）;;第一课时;二、走近作者;三、理解词语:;三、整体感知: 指名分自然段读课文， 评议。 默读课文， 思考： 课文主要讲了什么？ 我们读了课文， 你能说出课文主要讲了 什么内容吗？;《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香， 装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄 柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到了“丁香空 结雨中???”的诗句，开始了作者的人生体悟。 从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨， 写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要 “结”，否则就平淡无味的人生认识。;第一部分（1—3）： 分别从生长环境、开放态势、花的气味、花 的形状、花的颜色描写了丁香花。 第二部分（4—6）： 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问 句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸 怀对待人生中的“结”。;;1.学生自由读自己喜欢的部分。;第二课时;一、新课导入: 上节课，我们跟随作者宗璞领略了 美丽的丁香花，丁香花的形象已经深深 印刻在我们的心里，你喜欢哪部分，想 不想把你喜欢的句段朗读给大家听？;二、课前思考: 作者笔下的丁香花到底是什么样子的？ 作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花 什么样的情感呢？这节课，让我们继续学 习《丁香结》。;;第一自然段描写了： 城里街旁、宅院里的丁香花； 第二自然段描写的是：校园里的丁香花； 第三自然段描写的是：我家屋外的散客白丁香。;句子一：有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着 行人，惹得人走过了还要回头望。这 句运用了什么修辞手法？好在哪里？;句子二：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡 淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让 人分辨出，这是丁香。;句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪 色……照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？“香气直透毫端”说明了 什么？ 为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？;3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？;（二）研读课文第二部分 1 . 读第4 至6 自然段。思考： 在这部 分， 哪些是作者对丁香花的具体描 写？ 哪些是作者对丁香结的感悟？;2 . 研读第4 自然段， 感受雨中的丁香。 （ 1 ） 雨中的丁香是怎样的？;在这几句话中，雨中的丁香具有什么特点？ 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？;2 . 思考： 古人对丁香寄寓着怎样 的情感？ 怎样理解作者引用的古 人的诗句， 引用它有什么作用？;3.研读第5自然段，思考：什么是丁香结？ 它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花 比作丁香结？;本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花 苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负 担着解不开的愁怨。;作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？;4.研读第6自然段。 （1）默读第6自然段，思考：作者对丁香结 什么态度？你从哪里能看出来？;;;人生的道路上充满了荆棘，学完了课文， 你认为应该怎样对待人生的挫折和不幸？;丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象， 也给 了我们尺幅千里的功效， 让我们感受到了因丁 香而带来的欢愉。多少年了， 作者心里一直装 着丁香， 装着“ 芭蕉不展丁香结” “ 丁香空结 雨中愁” 的诗句。;然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟： 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正 是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满 了乐趣。这正是我们要找到的答案。;想一想:这篇文章，作者想要表达怎样的 思想感情？;2 丁香结 赏花（1-3）： 色彩、气味、形状 悟花（4-6）：“结”乃常态，坦然面对;谢谢观看