第一章第一节长度和时间的测量 人教版八年级上册物理.docxVIP

第一讲长度和时间的测量 知能解读（一）长度单位 1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。 2. 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 1km=1 000m； 1dm=0.1m； 1cm=0.01m； 1mm=0.001m； 1μm=0.000 001m； 1nm=0.000 000 001m。 3. 测量长度的常用工具：刻度尺。 知能解读（二）正确使用刻度尺 1．使用前要做到“三看”，如图所示。 (1)看刻度尺的零刻度线是否磨损。如已磨损应从其他清晰刻度线量起。 (2)看刻度尺的量程(测量范围)。 (3)看刻度尺的分度值。量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。 2．使用时做到“五会” (1)会“选”。“选”是指刻度尺的选择，不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。测量对象 不同，所需的精确程度也不同。例如：在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，要选用分度值为1mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，选用分度值是1cm且量程较大的卷尺较合适。 (2)会“放”。如图所示，刻度尺要沿着所测的物体，不利用磨损的零刻度线。所谓“沿着”，一是指放正不歪斜；二是指要尽可能地紧靠被测物体。零刻度线磨损的应以其他某一刻度线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。 (3)会“看”。如图所示，读数时，视线要正对刻度线，并且与尺面垂直，不要斜视。 (4)会“读”。要注意区分大格及小格的数目，精确的测量需要估读，即在读数时，除准确读出分度值的数字(准确值)外，还要估读到分度值的下一位(估计值)。如25.38cm中，25.3cm是准确值，0.08cm是估计值，它虽然是估读的，并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在25.3cm~25.4cm范围内，且更接近于25.4cm。 (5)会“记”。记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，没有单位的记录是毫无意义的。 注意：(1)记录时要注意：准确值+估计值=测量值，后面标明单位。 (2)使用不同分度值的刻度尺进行测量，所达到的精确程度不同。如图所示，上面的刻度尺能精确到1毫米，可以读为2.81 cm，其中2.8 cm是精确的，0.01 cm是估读的。下面的刻度尺只能精确到1厘米，可以读为2.8 cm，其中2 cm是精确的，0.8 cm是估读的，就没有上面的刻度尺精确。反过来，当我们读出一个2.81 cm的数值时，就知道所用的刻度尺的分度值是1 mm。所以2.81 cm和2.8 cm是不一样的。 (3)多次测量取平均值，最后结果保留有效数字的位数要与测量值一致。 知能解读：(三)时间及单位 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。 1h=60min 1min=60s。 知能解读：(四)时间的测量工具 时间的测量工具主要有停表、手表、钟表以及古代用的日暑、沙漏等。 知能解读：(五)停表的使用 停表表盘上有长的秒针和短的分宝，如图所示，秒针转一圈的时间是30s。当秒针转动一圈时，内圈的分针转动一小格。 使用方法：第一次按下时，表针开始转动(启动)；第二次按下时，表针停止转动(停止)；第三次按下时，表针弹回零点。 知能解读：(六)误差 1．测量值和真实值之间的差异叫做误差 2．误差与错误的区别 误差 错误 产生原因 ①跟测量工具的精密程度有关； ②跟测量人读取的估计值不同有关 ①不遵守测量仪器的使用规则； ②读取、记录结果时粗心 减小或避免 不能避免，只能减小。减小方法： ①用精密的测量工具； ②改进测量方法； ③多次测量求平均值 采用正确的方法就可以避免 3. 我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。  课堂练习 1. 木铅笔是同学们天天用到的工具．你判断一下，小宇对木铅笔的下列估测哪个有误，请你把它找出来（ ） A. 铅笔的宽度为0.5m B. 铅笔的长度约为20cm C. 铅笔的截面积约为0.5cm2 D. 铅笔芯的直径约为1mm 2．下列几组数据中最符合实际的是（　　） A. 中学生用的课桌高约8dm B. 完整播放一次眼保健操音乐大约需要10分钟 C. 正常人一步的距离大约为75dm D. 人的心跳速率大约为75次/S 3．多吃水果有益于人体的健康，下列四种水果成熟后，一般情况下，单个水果体积最接近2cm3的是（　　） A. 木瓜 B. 菠萝