现代培训理念、培训教师在现代.pptxVIP

现代培训理念、培训教师在现代培训中的角色和任务;一 角色;护士角色; 上天生下我们，是要把我们当作火炬， 不是照亮自己，而是普照世界。 －－莎士比亚;余世维;;;;;舞台表演、语言风暴、故事煽情 ;;;观点创新、理念风暴 ;;;特色出奇、差异化风暴 ;;;;明星定位、共赢之路 ;;;其缺点;;;曾仕强;;;;;;;;;;;;;;;;姜汝祥;;;;;;;二、培训师的角色;（一）培训师的角色定位;;编 课程的设计者;培训师是组织中领导者和领袖的发源地。;（三）优秀培训师的 技术指标细分;培训师的三项职责;专业培训师的黄金三角;培训专家具备的4项关键胜任能力;培训师的4大技能;三位一体的职业角色;农业时代－－前喻时代－－土地 工业时代－－同喻时代－－资本 信息时代－－后喻时代－－;未来的竞争， 不是一个团队与另一个团队学历的竞争， 而是一个团队与另一个团队学习力的竞争;未来，唯一持久的竞争力;学习力;;教育 VS 培训;培训行业（趋势1） ;2;3;4;外线： 外派 外请 外公司 外包 内线： 临时内请 内部师资 自主开发 专门机构 ;6;7;7;7;模块;影响力企业培训师资格认证标准 “企业培训管理者资格认证” 　　　按３级标准进行认证， 　　　分为10个模块， 　　　要求掌握42项能力，216个知识点； “企业培训师资格认证” 　　　按９级标准进行认证， 　　　分为10个模块， 　　　要求掌握64项能力，232个知识点。;讲师队伍组成：单一化--多元化 讲师技术来源：“半路出家”--专业化 讲师工作模式：客串--职业化 讲师服务形态：单兵作战--集团化 讲师角色担纲：专职讲师--管理教练;随机性--预算制;知识--技能--态度--思维方式 个人能力--团队合作 ;阶层别：主管--多阶层 职能别：一线员工—各职能员工 关系别：内部员工--关系员工;为失误而训--为绩效而训 生存而训--为发展而训 以强化工作能力为主--以提升个人素质为主;注重知识传授--注重行为改变 给答案--让学员自己找答案 灌输式--互动式 文件学习式--报告讲座式--交流研讨式--游戏体验式 集中式--岗位状态 课学讲述式--多媒体效互式;;工作评估--现场评估--绩效评估;;谢谢大家