北师版五年级数学下册全册教案.docx

- - PAGE # - - - PAGE # - 第一单元分数加减法 第一课时 课题 分数加减法：折纸 课型 总课时 1 教学时间 年 月 日 教学目标： 知识与技能：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程， 理 解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。 过程与方法：能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。 情感态度与价值观：培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。 教学重难点： 1、 教学重点：掌握异分母分数加减的方法。 2、 教学难点：理解先通分，再加减的算理。 预习要点： 异分母分数加减法计算方法。 教学过程 一、复习导入 1、 给下面每组分数通分 14 3 5 3和9 4和6 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2、 计算下面各题 2 3 2 4 1 11 11 _ — 5 5 7 7 7 7 15 15 通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结： 把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫 做通分。 通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。 同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。 今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。 二、探索新知 1、 课件出示例题，弓I导观察 根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？ 2、 提出问题，列出算式 1 1 他俩一共用了这张纸的几分之几？ 2 +4 1 1 小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 2 - 4 3、 探索算法 (1)估一估(2)让学生尝试探索计算方法 交流算法 提问：为什么要将异分母变成同分母？ 课件演示计算过程，理解算理 4、 即时练习 3/4+5/8 9/10-1/6 5、 归纳算法 提问：怎样计算分母不同的分数加减法？ 课件出示计算方法及注意事项 三、 巩固练习 1、 课本试一试 请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同? 2、 数学小医生： 3 1 4 2 4 2 2 1 46 10 5954 2 3、 算一算 2/3+1/8 3/4-1/6 先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导 四、 总结 1、 通过本节课的学习，你学到了什么？ 2、 你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？ 板书设计： 113 111 T ^≡, — = 4 4 2 4 2 异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。计算结果能约分的, 要约成最简分数。 教学反思: 第二课时 课题 分数加减法：星期日的安排 课型 总课时 1 教学时间 年 月 日 教学目标： 知识与技能：理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运 算。 过程与方法：让学生经历交流各自算法的过程， 结合解决问题的过程理解 分数加减混合运算的顺序。 情感态度与价值观：养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯。 教学重难点： 1教学重点：能正确计算分数加减混合运算。 2、教学难点：理解分数加减混合运算的顺序。 预习要点： 分数加减混合运算的顺序，以及正确计算分数加减混合运算的方法。 教学过程 一、复习导入 1计算下面各题，整数加减混合运算题 105+72+35+28 306-43-57 回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 引导得出：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算，遇到有括号的， 应该先算括号里面的。 2 ?新课导入 这节课，我们学习新的内容一一星期日的安排。 板书课题：星期日的安排（分数加减混合运算） -5 - - - PAGE # - - - PAGE # - 二、 探索新知 1创设情境，弓I导观察。 出示课本5页的图。 指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？ 2?提出问题： 根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？ 让学生尝试用不同的方法进行列式解答。 集体订正，出示学生不同的算法 思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？ 强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便. 总结没括号算式的计算方法。 三、 巩固练习 练习： 1/2+2/5+3/10 3/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/9 计算:1- (1/6+1/3) 思考：这道题为什么分步通分计算比较好？ 结合板演集体订正，纠正存在的冋题。 总结有括号算式的计算方法。 四、 总结 今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？ I 板书设计： 1 2 3 _ .2 3. 1 1 一 C —I—) 7 7 7 7 爲 3 5 二 Ξ-Ξ.二 1-￡ 7 7 7 _ 2 _ 2 _ 7 ~ 7 教学反思: 第三课时 课题 分数加减法：“分数王国”与“小数王国” 课型 总课时 1 教学时间 年 月 日 教学目标： 知识与技能：理解分数、小数相互转化的必要性