人教版语文九年级下册《孔乙己》表格式教学设计.docVIP

人教版语文九年级下册《孔乙己》表格式教学设计 人教版语文九年级下册《孔乙己》表格式教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版语文九年级下册《孔乙己》表格式教学设计 孔乙己教课设计 张丽媛 教课目的： 知识和技术： 1、 认识相关作家作品等文学知识。 2、 学习文章抓住孔乙己这一人物特点，表现人物性格的写法。 3、 学习抓住人物相貌特点、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。 过程和方法： 学生联合时代背景，采纳自主、合作、研究的方式，从多角度深入剖析和思虑小说人物的性格内涵，理 解作品的思想意义。训练学生抓住人物特点，采纳多种描绘方法刻画人物形象。 感情、态度和价值观：  b5E2RGbCAP 认识封建科举制度对念书人的迫害和封建社会人与人之间关系冷峻这一事实，并与现代社会学生所处教 育环境和人们之间友善友善的关系比较，使学生更为热爱我们这一社会主义国家。 p1EanqFDPw 教课重、难点： 要点： 1、 剖析孔乙己形象； 2、 学习刻画人物形象的方法。 难点： 1、 联合时代背景，理解小说揭露的深刻社会含义。 教课准备： 多媒体 CAI 课件、投影仪、孔乙己画像 教课流程设计： 教师活动 学生活动 一、 看图片，认识孔乙己导入。 1、 考考学生的眼力，看图片，谈谈从中能够认识 1、察看图片，相互沟通。 到孔乙己那些信息。 激发学习兴趣、信心。 2、 作者资料。 2、 沟通作者资料。 3、 认识科举制度。 3、 认识科举制度的危害。 二、 初读课文，认识孔乙己基本状况。 要求： 1、画出生字、词。 1、打扫字词阻碍； 2、 分组合作，分工达成“孔乙己简历表” 。 2、分组分工合作达成简历 姓名 籍贯 表并沟通。 年纪 出生年代 教 学历 身体状况 专长 工作单位 学  家庭成员  主要工作 成就 工作生活 经历 过 3、 谈谈你从简历表中又认识到孔乙己哪些信 3、学生沟通，加深对孔乙 息？ 己的认识。 程 三、细读课文，深入研究孔乙己形象。 三、学生疏组合作研究孔乙 找出描绘孔乙己的文字， 剖析他的相貌、 语言、 动 己形象并沟通。 作、神情等描绘， 深入理解孔乙己性格特点， 谈谈孔 乙己是个如何的人？ 四、再读课文，认识别人眼中的孔乙己。 四、学生自由沟通， 谈认识。 找出酒客们、 掌柜、小伙计、 孩子们对孔乙己态度 的语句， 认识孔乙己在四周人眼中的地位， 再次谈谈 你对孔乙己的认识。 五、小结： 五、 1、人物形象： 1、师生一同总结孔乙己形 孔乙己是个被科举制度欺诈捉弄了一辈子的基层知 象。 识分子形象：热中功名、小看劳动、好喝懒做、死要 面子、 迂腐可笑、 受尽残害、 可笑可悲而又有热情善 良的一面。 在行将就木之际， 这个受封建思想迫害的 孔乙己爬着走开了人间。 2、 认识社会： 2、学生沟通，研究主题。 作者经过对孔乙己思想性格的刻画，有力控告了 科举制度的罪恶，真切的反应了当时民众的冷淡 麻痹，是我们从侧面认识到封建社会的腐败。 3、 刻画人物方法： 4、 总结写法 运用 语言、动作、相貌、神情等描绘方法； 正面描绘和侧面描绘相联合。 六、写作练习 六、 学致使用练习写作。 1、讲堂片断练习：为同学画像。 选择一种或多种描绘方法， 抓住人物特点， 写写我们 班的某个同学，一百字之内。 2、课外练笔： 以“我们班的某某某” 为题， 运用本文塑造人物的方 法，写一篇 600 字左右的记述文。 七、 课外研究 七、课外研究： 运用课内所学方法， 阅读鲁迅作品：《阿 Q 正传》、《祝 福》等，仔细剖析小说主要人物的性格特点， 领会小 说反应的主题思想。 谈谈该如何对待生活中的弱者和 不幸的人。