浅析如何提高课堂教学质量.pdfVIP

更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈如何提高课堂教学质量 摘 要 : 2008 年秋，人教版初中数学新教材正式使用。尽管我们对《数学课程标准》 已有了解，但真正使用新教材仍感问题颇多， 其中最令我头痛的是 “新教材新知 识多、难度大与学生基础较差的矛盾”，教师无法按时按量完成教学任务。 我们知道新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革， 是 课程本身及教材理念的根本性变革。 新课程的根本指向是人的发展， 它倡导自主、 合作、探究的学习方式。所谓自主探究就是要求学生在掌握丰富资料的基础上 , 探讨问题的答案。 但新教材新知识多、 难度大并且我们的学生特别是农村学生没 有电脑 , 各种书籍杂志也很少 , 找资料自学成了最大的困难。 这就要求教师在现有 条件下 ，就必须吃透教材，认真钻研，深入探究，才能理解新教材编者的用意， 充分挖掘新教材中的潜台词，以正确指导教学。 以下几点，是我在教学实践中如何解决该问题所总结的一些心得体会和经验。 一、 更新教育观念 这就要求我们必须吃透教材，理解领会到新教材的编写意图，结合教材和 学生实际精心设计教学方案， 特别是精心设计和采用适合新教材， 内容、特点的 教学方法，把新教材的优势充分体现出来，落实于教学过程之中。除此之外，我 还积极参加教研活动或专题讨论， 或调查学生反应和教学效果， 或执笔撰文总结 经验，或参加业务进修进行知识的再学习再认识再提高。 总之必须扣住新教材在 “减轻负担、加强基础；力求生动、激发兴趣；增强能力、重在素质”三方面的 突破。才能找到加深理解领会新教材的“金钥匙”，一切问题必将迎刃而解。 二、积极的引入激发学生的兴趣 课堂引入是课堂教学的一个重要环节，教师采用各种方法，如对学生提出 引人思考的问题、 讲叙有趣的故事、 演示形象的直观材料、 指出将学新知识的重 要价值，使学生注意力从课间转移到课堂学习中来。 好的课堂引入往往能收到事 半功倍的教学效果。引入有很多种，下面我列举一个有关“游戏引入法”案例 [ 案例一 ] 三角形的内角和 活动一：教学用具：小剪刀、白纸、量角器 1、让学生在纸上任意的画出一个三角形， 接下来用量角器分别量出三个角 的度数，计算它们的和，最后进行统计，发现都在 180°左右。 （由于人为操作 会造成误差） 2、用剪刀分别将三角形的三个内角剪下， 将其排成一排， 发现它们组成一 个平角。从而猜测三角形的内角和是 180° 提出疑问：如何去证明我们的猜想？ 三、进行有效的提问 作为现代教师， 在反思自己的教学行为的时候， 应该反复自问： 这一节课中 哪些提问是有效的？哪些提问是多余的？哪些设问需进一步改进？所以， 在实际 教学中我努力抓住以下几点①提出的“问题”要紧扣学生的“最近发展区” ，符 合学生的认知规律有助于引导学生思考； 提出的 “问题”能展示知识的内在联系， 更多资料请访问：豆丁 教育百科 有针对性，激发学生对问题的兴趣和思考；③教师提出的“问题”要便于学生操 作，有层次性， 适合不同水平学生的要求， 学生主动参与面广； ④提出的 “问题” 能提供知识获得的科学途径和策略， 有助于学生促进知识间的迁移， 帮助学生建 立良好的认知结构，各层次学生都在原有水平上得到提高；⑤提