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龙源期刊网 在阅读教学中弘扬中华优秀传统文化的途径 作者：张丹 来源：《语文建设中旬》2018年第05期 中华优秀传统文化博大精深，是中华文明数千年演进的结晶。它不仅反映了民族特色和民 族风格，而且体现了传统文化所蕴含的价值标准、行为准则等。可以说，中华优秀传统文化影 响着每一个国人，弘扬优秀传统文化是历史的责任和使命。提高青少年传统文化素养，对于培 育人才，实现传统文化的教育价值具有重要意义。本文以《论语》为例，探讨在阅读教学中弘 扬中国优秀传统文化的途径。 一、营造良好阅读氛围，培养学生阅读兴趣 为了培养学生阅读文化经典的兴趣，我们应该从引导学生阅读简单的古诗开始。古代诗歌 作品简明扼要，意境高雅，是学生乐于阅读的。当这种阅读积累到一定程度，引导学生阅读其 他文化经典时，学生的阅读将由浅入深，阅读的兴趣将逐渐培养起来。 同时，教师要积极营造良好的传统文化教育氛围，使古代文化经典的阅读成为一种有趣和 时尚的活动。我们可以利用阅读教学培养学生阅读经典的兴趣，也可以引导学生在课外阅读经 典，如《诗经》《论语》《孟子》《离骚》《左传》《史记》，乃至唐诗、宋词和四大名著 等。语教材中已涉及这些文化经典，学生对此有了初步了解。在课堂教学的基础上，教师可以 引导学生逐渐培养对文化经典的阅读兴趣。 学生在初中学习了《论语十则》《两小儿辩日》等，对孔子和《论语》有了初步的了解， 但毕竟是初始阶