高中化学_基于氧化还原反应复习项目—探究“84”消毒液的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计 教学设计与评价思路示意图 教学环 驱动问题 教师活动 学生活动 设计意图 节 与任务 设 计 真 如 何 为 学 展示游泳池的图片： 从 学 校 中 实情境， 校 游 泳 池 思考回答 的 真 实 情 提 出 本 设 计 消 毒 境出发，提 节 课 的 方案？ 出 项 目 活 主任务， 调 查 游 泳 池 小 组 汇 动，感受化 并 进 行 报： 学 来 源 于 拆解 生活，深刻 体 会 化 学 与 生 活 的 密切关系。 【提出任务】我们学 校游泳池的常规消毒 用 的 就 是 “84”消 毒 液，现在在座的每一 位同学都是设计师， 能不能为学校的游泳 池量身定做一个消毒 工作方案呢？要想合 理使用 84 消毒剂，我 们该从哪些方面了解 消毒剂呢？ 提 出 子 【问题驱动 1】： “84”提 出 自 己 自 主 运 用 任务一， 探究 “84消” 消毒液是具有氧化性 的 观 点 ： 化 合 价 分 即 问 题 毒 液 是 否 的 消 毒 剂 吗 ， 为 什 “84 ”消 毒 析 预 测 驱动 1 具 有 氧 化 么？设计实验探究。 液 的 有 效 NaClO 的 性 ？ 自 主 如 果 学 生 回 答 不 出 成 分 是 性质，初步 设 计 实 验 NaClO 的氧化性，提 NaClO 。 学 会 收 集 并 进 行 分 供资料卡，再让学生 NaClO 中 各种证据， 组实验 回答。 Cl 的化合 对 物 质 的 资料卡：医用双氧水 价为 +1 价， 性 质 及 其 常用于皮肤、粘膜伤 可以降低， 变 化 提 出 口的消毒。双氧水之 具 有 氧 化 可 能 的 假 所以能消毒是因为其 性 设，养成独