《有理数除法》教案 （展示课）2022年人教版 .docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 有理数的乘除法〔4〕有理数的除法 主备人： 审核人： 教学目标： 1、理解除法是乘法的逆运算； 2、理解倒数概念，会求有理数的倒数； 3、掌握除法法那么，会进行有理数的除法运算； 教学重点：有理数的除法法那么； 教学难点：有理数的除法法那么； 教学过程： 一、知识链接 1〕、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。 问小红家离学校有 米，列出的算式为 。 2〕放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走 分钟。 列出的算式为 从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是 3)写出以下各数的倒数 -4 的倒数 ,3的倒数 ,-2的倒数 二、合作交流、探究新知 1、小组合作完成 比较大小：8÷〔－4〕 8×〔一〕； 〔－15〕÷3 〔－15〕×； 〔一1〕÷〔一2〕 〔－1〕×〔一〕； 再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与比照， 归纳有理数的除法法那么： 1〕、除以一个不等于0的数，等于 2〕、两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数，都得 ； 1．自学P34例5、例6 师生共同完成例7 【课堂练习】 1、练习：P35 2、练习： P36第1、2题 【要点归纳】： 有理数的除法法那么： 1、以下说法中，不正确的选项是 〔 〕 A.一个数与它的倒数之积为1； B.一个数与它的相反数之商为-1； C.两数商为-1，那么这两个数互为相反数； D.两数积为1，那么这两个数互为倒数； 2、以下说法中错误的选项是 〔 〕 A.互为倒数的两个数同号； B.零没有倒数； C.零没有相反数； 3、如果两个有理数在数轴上对应的点分别在原点的两侧，那么这两个数 相除所得的商是〔 〕 A.一定是负数； B.一定是正数； C.等于0； D.以上都不是； ； 假设a,b互为倒数，那么2ab= ； 5、假设一个数和它的倒数相等，那么这个数是 ；假设一个数和它的相反数相等，那么这个数是 ； 6、计算： 〔1〕〔-27〕÷÷； [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合；在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。 本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同的。学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求适当进行指导。通过动手操作，动脑思考，集体交流，不仅提高了学生的空间思维能力，而且在情感上每位学生都获得了成功的体验，建立自信心。