媒介素养教育.pptxVIP

专题：关于媒介素养教育一、“媒介素养”和“媒介素养教育”的含义媒介素养是信息时代的受众必须具备的素质，在欧美得到重视，同时也引起了亚洲和非洲一些传播学者和教育学者的关注。所谓“媒介素养”就是人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。包括人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力等媒介素养教育：则指教育学生了解、熟悉大众传播资源的内容，理解大众传媒的本质，掌握运用传媒的基本技能，学会管理自己的传媒事务和传媒生活，建立与传媒合理互动的关系。 二、媒介素养教育的发展简介（一）媒介素养教育概念的提出最早由英国学者和丹麦教育工作者于1930年代提出。1933年，英国文化研究学者F.r.利维斯((F.r. Leavis)和丹尼斯·汤普森(Denys.Thompson)出版了文化批评论著《文化与环境:培养批判的意识》(Culture and Environment ; TheTraining of Critical Awareness)，首次倡导媒介素养教育。媒介素养教育的提出，有其社会根源。自大众传媒特别是视听媒介出现后，以大众媒介为载体的大众文化对青少年的影响一直是学界和社会关注的热门话题。传播学史上著名的“佩恩研究”。“佩恩研究”拉开了传播学效果研究的序幕，也开启了传播学密切关注大众传媒、大