优质课一等奖高中语文选修《扬州慢》导学案 .docVIP

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2021-09-04 发布于湖北
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第 PAGE 页码页码页 / 总页数 NUMPAGES 总页数总页数页优质课一等奖高中语文选修《扬州慢》导学案《扬州慢》课堂学案教学目标： 1、整体感知课文，领悟词中主旨。 2、学习鉴赏情景交融、虚实相济、引用前人诗句的写法。教学方法：诵读法、讨论法、质疑探究法、点拨法教学重点：领会诗歌的主题思想；鉴赏情景交融、虚实相济的写法教学难点：巧妙引用前人诗句的手法及其作用一、置身诗境。 1.在小序中，作者用的是哪些词来表达情感？在搜寻作者心情的关键词时，我们不要忘记了什么词？( ) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.大家能结合词的内容说说，什么是黍离之悲吗？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 在词中，最能形象地表达这种悲情的句子是哪一句？你能用美的语言来描写这让你心动又心疼又心痛的句子吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、小得瑟改诗（小组讨论） 1、过春风十里，尽荠麦青青 VS 忆春风十里，有荠麦青青．．．． ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 VS 自金兵渡江去后，废池乔木，尤厌言兵．．．．．．．． ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 3、渐黄昏，清角吹寒，都在空城 VS 近黄昏，清角吹起，都在此城．．．．．． ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、杜郎俊赏，算而今，重到须惊 VS 杜郎俊赏，算而今，重到必惊．． ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 VS 二十四桥也在，波心中，圆月无声．．．．．． _____________________________________________________________________________________________________