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人教版七年级下生物教案.docx 来龙初中王子腾来龙初中七年级下期生物教学工作计戈U（2021 -2021学年度年春季）学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备一定的学习技能， 对基础知识把握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的 成绩。但有的学生基础知识把握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学 生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让 学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。本期教材内容（学科知识体系、重点难点）分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从A章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章 和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。本期教学目的、要求（学生应把握的知识内容和发展能力方面的要求）及其米取的措施1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单 元测试），每八套练习并及时抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学 生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，把握学习方法。3、充分利用课堂 45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课 堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地 学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。4、通过生物的学习把握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过 生物的学习，把握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。 注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。5、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。教学进度和课时安排单 元早下教 学 内容课时四1人的由来52人体的营养53人体的呼吸44人体内物质的运输65人体废物的排出26人体生命活动的调节77人类对生物圈的影响4期末总复习第四单元的第一章一第七章（待定）合计33第四单元、生物圈中人第一章、人的由来第一节人类的起源和发展教学目标知识目标1 .说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2 .根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3 .根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标1 .能够区分科学事实、观点和假说2 .收集信息并尝试判定整理信息3 .在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点重点概述人类的起源和发展难点1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备教师查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配2课时教学设计学习内容教师活动学生活动人类的起源1 .观察与思考四种现代类人 猿2 .看录象人类和现代类人猿 共同祖先一森林古猿3 .推测森林古猿当时的生活状 况引言、组织交流、评价并补充 放录象投影展示森林古猿及其生活 的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、展开想象并描述人类的进化1 .森林古猿下地生活的原因2 .进化的主要证据一化石3 .人类进化过程中逐渐变化的 几个方卸先让在这方面有准备的同学 讲；投影展示课本中的“资料 分析”展开讨论实物投影展示化石图片，指导 观察展示人类起源与发展的示意 图；强调人类进化过程中几个 方卸的重要变化，语百产生及 运用语言的重要作用。有专长的同学讲；看资料分析 讨论，得出初步结论。观察早期古人类化石图片，发现并提出问题，根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。观察描述；表达与交流。分组游戏（依据练习题第3题）三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发 展的观点；渗透保护类人猿及 濒危动物的情感教育。小组讨论1 .明确人类是在与自然环境的 斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。2 .人猿向祖，人猿应友好相处， 我们有责任保护好他们。板书设计教师主导活动学生主体活动第四单元生物圈中的 k卜的由来 ，一节人类的起源和 ，展1 .人类的起源