展开与折叠（一）演示文稿.pptVIP

湖北省宜昌市长江中学 谭进 第一章 丰富的图形世界 顶点（个） 面（个） 侧棱（条） 棱 （条） 侧面（个） n棱柱 你发现规律了吗 ？？ 2n 3n n+2 n n 棱柱的顶点、棱、侧棱、侧面的数量关系 10 16 24 六 2、若一个棱柱有八个面围成，则这个棱柱是___ 棱柱。 一定会！ 九 9 27 1、八棱柱有_____个面，_____ 个顶点，_____条棱。 3、若一个棱柱有18个顶点，则这个棱柱是___ 棱柱，它有_____个侧面， ______ 条棱。 （Ⅰ）创设情境,导入课题 在生活中，我们经常见到正方体形状的盒子. 将纸盒完全展开后形状是怎样的？ 将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流. （Ⅱ）动手操作，探究新知 想一想： （Ⅱ）动手操作，探究新知 正方体 的11种不同的展开图 正方体展开图 （Ⅱ）动手操作，探究新知 能否将得到的平面图形分类？ 你是按什么规律来分类的？ 问题 第一类，1，4， 1型，共六种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 中间四个面 ，上、下各一面 第二类，2，3，1型，共三种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 中间三个面 ， 一、二隔河见 第三类，2，2，2型， 只有一种。 第四类，3，3型， 只有一种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 中间两个面 ， 楼 梯 天 天 见 中间没有面 ， 三、三 连一线 2、一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？ （Ⅱ）动手操作，探究新知 问题 1、既然都是正方体，为什么剪出的平面图形会不一样呢? （Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 1、把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？ 做一做 （Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 2、下面哪一个图形经过折叠可以得到正方体？ 想一想 议一议 1、下列图形可以折成一个正方体形的子．折好以后，与 1 相邻的数是什么？相对的数是么？先想一想，再具体折一折，看看你的想法是否正确． 3 2 1 6 4 5 （Ⅳ）巩固基础，检测自我