人教版部编五年级道德与法治上册全册优秀课件.pptx

人教部编版五年级上册;第一单元 面对成长中的新问题;第一单元 面对成长中的新问题;自主选择课余生活 (第1课时);同学们，你觉得你 的课余生活跟视频 里的小朋友比，怎么 样？你们的课余时间 都做些什么呢？;思考: 刚才我们都在说课余生活，那么什么是课余生活？什么时间可以算是课余时间呢？;课余生活是学生校园生活的重要组成部分。从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。 课余时间???是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。;算一算： 你一天有多少上课时间？ 又有多少课余的时间？;通过上面的计算结果，大家发现了什么？;通过上面计算，我们可以得知，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。;分享一下： 你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？;通过刚才的讨论，我发现课外活动是如此之多！ 那么你会怎么选择呢？ 我们应该怎么选择呢？;新的学期开始了，华华希望学习了一周以后的周末时间可以去和小伙伴踢球、游泳放松一下，但是妈妈希望华华去参加奥数培养班、作文班和英语口语提升班，为小升初考试做准备。华华为此十分苦恼，他不想去参加这么多的培训班，但是又不敢违背妈妈的安排……;【讨论】 你遇到过类似的烦恼吗？ 你认为华华应该怎么选择呢？;请同学们阅读到教材第2页的活动园：;【小组讨论】;课余生活我选择;活动园（教材第3页）;我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。;【读一读，想一想】 请同学们阅读【教材第4-5页的活动园】 想一想，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？;课余生活助我成长;请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！ ;学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家 务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 精彩纷呈的课外活动构成了我们 丰富多彩的课余生活，我们从中 学习、收获、成长。;;课堂引入;课堂引入;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂活动;课堂小结;归纳总结、拓展提升;再见;;;活动一;你还有什么不同的看法吗？ 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ ;活动二;因此：;;;; 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 ;尊重他人与自己的不同;学会沟通交流;想一想;;我们今天学习的目标;活动一;说一说;;活动二;; 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分的解释机会。;小结;学会沟通交流 第二课时 ;;; 人与人之间沟通不畅容易造成误会，甚至引发矛盾。那么，在沟通时要注意哪些方法和技巧呢？;;活动园; 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考前面表格，完成下列活动。; “我”句式与“你”句式一字相差，但表达的效果和可能的结果完全不同。 如何“表达”才能让他人更乐于接受自己呢？;每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。;○ 与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。;;活动园; 交流时，如果对方一直左顾右盼或不停地打岔，会减弱我们与对方进一步沟通交流的想法。 可见，学会倾听才能更好地与人沟通。;身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。;○ 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。;;1、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 2、你认为沟通交流的过程中还要注意些什么？;与人沟通讲方法; 1. 试举生活中与他人发生争执的一件事。通过学习，谈谈你应该掌握的沟通技巧。 2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。;1.太阳的光和热对植物的生长、动