抗干扰 （教案）-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用.docxVIP

抗干扰第一课教案 【教学目标】 能利用松静入定法调整情绪状态进行静心训练。 能集中注意力在规定的时间内观看图并按要求回答问题。 能运用串联记忆法在规定的时间内按顺序记住呈现的词语。 4、能积极参与训练活动，能与同学合作完成学习任务，能正确地评价自己和别人。 【重点难点】 重点：学生在规定的时间内集中注意力进行观察，学生运用串联记忆法记忆词语。 难点：灵活运用“串联记忆”根据呈现词语编故事。 【教学准备】 课件、学生奖品等。 【教学过程】 静心训练 1、教师提出操作要点 坐姿要求：端坐、背部挺直，双腿微分，双手交叉平放于桌面。 呼吸要求：嘴微闭、用鼻子呼吸。呼吸一口气分3次慢慢呼出，气息要平稳。 松静入定法：吸气时默念“静”字，呼气时默念“松”字。 2、学生随着音乐调整呼吸稳定情绪。 3、自我评估。 手指操 三、注意力训练 1、观看图片，按要求找不同。 （1）图一：在两分钟内找出有几处不同。 （2）图二 在一分钟内找出与左上角小狗一样的小狗有几只。 （3）图三：在一分钟内数一数有几个正方形。 2、指定学生回答问题。 3、自我评估。 四、记忆力训练 1、复习串联记忆法 串联记忆法是将一些词语用一句话串联起来，加以丰富的想象，使其成为一幅场景或某个动作等，以达到加深印象，帮助记忆，提高效果的目的。其原则是简短、易懂、好记。 2、课件出示训练材料 贪婪 继承 丰厚 遗产 周游 一趟 畅谈 新鲜 有趣 生动 活泼 见闻 白日梦 伴侣 饥肠辘辘 筋疲力尽 津津有味 全神贯注 洗耳恭听 思考 品味 片段 如痴如醉 直呼 过瘾 （2）学生自编故事，鼓励学生根据给出的词语进行大胆的想象，故事要有趣，语言简洁并按顺序包含所有词语，限时2分钟。 （3）指定几个学生陈述故事，教师以此为例评价并总结。 （4）出示故事案例，引导编不出故事的学生进行记忆。 一个人贪婪地继承了丰厚的遗产，他周游世界一趟后与人畅谈新鲜有趣、活泼生动的见闻，爱做白日梦的伴侣虽饥肠辘辘、筋疲力尽仍 津津有味、全神贯注地洗耳恭听，思考品味 每一个片段，如痴如醉、 直呼过瘾。 （5）同桌尝试复述故事并记忆词语。 （6）检测学生记忆效果。 4、自我评估。 四、语文学科知识记忆训练 1、课件出示训练材料 1.走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个子:野。——《索溪峪的“野”》 2.我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 ——《我爱故乡的杨梅》 3.马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。 ——《忘不了的笑声》 2、训练步骤 （1）教师领读，引导学生找出正确的停顿并做好标记。 （2）学生自由练读，找出关键词语：索溪峪、野、故乡、江南、杨梅、小学、难忘、笑。 （3）利用串联记忆法记忆关键词。 （4）现根据关键词背诵，再去掉关键词背诵。 3、自我评估。 六、总结并布置作业 1、根据学生课堂表现，分别授予学生“记忆力优胜”称号，颁发奖状以示鼓励。 2、家庭作业：运用串联记忆法记忆精彩文章结尾。