写作课堂观察记录表.docVIP

基于阅读文本的写作课堂观察记录表 基本信息 姓名 单位 所在工作坊 作业名称 张友琴 白河一中 陕西白河 基于阅读文本的写作课堂观察记录表 观察点 观察记录 教学目标 （ 定位是否合理） 教学目标设计比较合理，符合学生学情 读写教学衔接 （是否顺畅自然） 头脑风暴，然后读短文，接着学习、分析短文；衔接比较好 课堂提问 （问题是否有效） 课堂提问能很好地引导学生进行思考 教学过程： 教师活动：内容 方法 学生活动：内容 目的 内容 及 时间 分配 阅 读 （Reading Activities） 利用多媒体教授新单词，词组 看图，朗读，纠正发音 写前铺垫 （Pre-writing Activities） 写前活动，发散学生思维；认真阅读题目，审题把握人称和内容； 构思 写中指导 (While-writing Activities) 运用学过的单词和句型进行写作，注意运用英语的思维进行遣词造句。 注意单词拼写和语法 写后修改评价 (Post-writing Activities) 学生展示和朗读作为，