部编版初中版七年级语文上册第一单元2济南的冬天课件.pptxVIP

;快速对答案;;引用谚语，写下雨下雪狗欢喜，实际上是在比喻孩子们寻找着乐子(1分)，形象地描绘了孩子们穿着棉鞋滑过结冰的路面，可以在雪地里撒点野，为自己制造点节日氛围的场景(1分)。表现出孩子们对雪后冬天的喜爱(1分)。(意思对即可);1.(2019·安庆期末)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 那水呢，________不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气。水zǎo真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；________那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chénɡ清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。;(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 贮蓄(　 ) 水zǎo（ ） chénɡ（ ）清 (2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 (3)文段中加点字“贮”用部首查字法应查______部，“贮”在文段中的正确解释是(　　) A．收藏，收获　 B．储存；积存　 C．储蓄(钱财) (4)在文段中横线处填上恰当的关联词。;2.下列说法有误的一项是(　　) A．老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．比拟分为两种：一种是把物当作人来写，称为拟人；一种是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，称为拟物。 C．“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话运用了拟人的修辞手法。 D．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天的深深喜爱和赞美之情。;3.冬至是“二十四节气”之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据下面语境，在横线上填写正确的选项。 冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“(1)_____”的说法。我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当作一个重要节日，因此有“(2)_____”的说法。冬至日，温州民间有“(3)_____”的说法，在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。 A．冬至大如年　　　　　B．过了冬至大一岁 C．冬至一阳生;本题考查理解文段内容的能力。三句俗语的位置需要结合上下句的内容来确定。(1)处，上句说“天地间阳气恢复”，与“一阳生”更贴近，因而选C。(2)处，上句说“把冬至当作一个重要节日”，可见人们对冬至的重视，因而选A。(3)处，下句说“教导孩子一切事情都要比去年做得更好”，因而选B。;4.八年级某班以“锦绣安徽”为主题开展研学旅行活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)作为班长，你想得到校团委王老师的帮助和指导，你打算怎样跟王老师说呢？;(2)同学们到某景点参观时，看到一副称赞包公“清理冤案、赈济灾民”的对联。 上联：理冤狱，关节【注】不通，自是阎罗气象。 下联：赈灾黎，__________，依然菩萨心肠。 【注】关节：暗中说人情、行贿勾通官吏的事。 请联系上下联，从下列词语中选出最适合填在横线上的一项(　　) A．大恩大德 B．拯救万民 C．慈悲无量 D．铁面锄奸;(3)活动结束后，小李同学写了一段研学心得，请你帮他修改。 【A】把课堂搬出学校，通过游览、交际，可以强健体魄、提升视野、丰富阅历。【B】游中有学，行中有思，这样的课堂是很有意思的。本次研学旅行活动的开展，既锻炼了我们的合作、自理和实践能力，又有效地促进了我们的健康成长。【C】真正做到让大家“在游中有所学，在行中有所思。”;①【A】句中有词语搭配不当的语病，可以把“________”一词改为“________”。 ②请把画线句子【B】改成反问句：__________________________ _________________________。 ③【C】句中有一处标点符号用法不对，正确的改法是：________ ___________。;考点：拟人修辞的表达效果 解题步骤：判断是否运用了拟人的修辞手法→分析句子写出了某物的什么特点→揣摩作者蕴含的情感→用规范性的语言组织答案。 答题规范：这句话运用了拟人的修辞手法，将……人格化，赋予它人的语言(神态、动作、情感)，生动形象地表现了某事物……的特点，表达了作者……感情。; 典例示范：赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的表达效果。 对应训练：第6题;5.作者要写济南的冬天，为什么第1段先写北平、伦敦和热