部编版初中语文九年级上册《三顾茅庐》导学案.docVIP

PAGE 1 三顾茅庐 教学目标： ?1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2.学习生字，理解词语的意思。 3.能说出比喻句中本体和喻体之间的关系，学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。 4.通过研读课文中的重点词句，体会人物形象；领悟“围绕一个中心，抓住人物细节，刻画人物形象”的写作方法。 5.初步感知文中刘备的礼贤下士、求贤若渴，诸葛亮的雄才大略、志存高远。 6.?激发学生阅读文学名著的兴趣，感受祖国语言文字的魅力。 教学过程 一、导入 ?二、知识梳理 1、走进作者 作者 ?罗贯中 朝代 ?元末明初 别号 湖海散人 籍贯 山西太原 评价 元末明初小说家。?《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。 代表作 ?《三国演义》 2、?《三国演义》 ?《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。 三、字词积累 1、重点字 ?纶巾(gun?)???贵胄(zhòu)???鹤氅(?chng?)??愧赧(nn)???拜谒(yè)???鄙贱(b)??挟持(xié)????存恤(xù)????总揽(?ln?)??殷实(yn)??金帛(bó)???如雷贯耳(guàn?)??箪食壶浆(dn)2、多音字 ?曲?????(q)曲艺????将?(?jing)将心比心 ?(q)弯曲???????(jiàng)将领??3、形近字 纶(?gun)纶巾???赧(?nn?)愧赧??挟(xié)挟持? ?伦(?lún??)伦理??赫(hè??)显赫???狭(xiá??)狭窄 4、重点词 拜谒：拜访谒见。 愧赧：因羞惭而脸红 ?疏懒：松懈;懈怠 经世奇才：形容超出当代，无与伦比的才能。 思贤如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。比喻迫切的想延致有才德的人。 ?顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。 如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。，形容人的名声大。 四、文章主旨?? ??文章通过刘备“三顾茅庐”,既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。 ?基础积累 1.下列词语中加点的字注音正确的一项是(?B?)A.倥偬(?kng)??荷锄(hè)??勒马(lè)??高冈(gng) B.踪迹(jì)???惆怅(chóu)?松篁(huáng)?轩昂(?xun) C.熟谙(?n)??吟咏(yn)?云笺(jin)??苗裔(y)? D.纶巾(lún)?愧赧(?nn)?倾颓(tuí)??存恤(xù) 解析：A项“倥”应读“kng?，“冈”应读“gng”。C项“吟”应读“yín?,“裔”应读“yì”。D项“纶”应读“gun?。 2.下列词语中没有错别字的一组是????（D） A.邂逅??愕然??逍遥??峨冠搏带???B.斡旋??乾坤??匡扶??安帮定国 C.凛凛??霏霏??庸懒??民殷国富???D.社稷??悒怏??侥幸??功盖寰宇??解析：A项“搏”应为“博”。B项“帮”应为“邦”。C项‘庸”应为“慵”。3.下列句子中成语使用正确的-项是??C)A.他对光阴荏苒,不再漠视，他将刻苦努力,来弥补逝去的光阴。B.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来,瞅准时机，越窗逃走，?C.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山这一点值得今天的领导干部学习。?D.学校开运动会的那天，高同学箪食壶浆，做好了赛前的一.切准备。?解析：A项“光阴荏苒”指时间渐渐过去，是主谓短语，无法与介词“对”搭配成介宾短语。B项“如雷贯耳”形容人的名声很大。D项“箪食壶浆”用来形容军队受欢迎的情况。4.在下列横线上依次填人的词语最恰当的一项是(D)??行数里，鞍马回观隆中景物，果然山不高而???????，水不深而?????????;地不广而??????????，林不大而?????????；猿鹤相亲，松篁交翠,观之不已。 ?A.秀丽??清澈??坦荡??茂密???B.秀雅??澄清??坦荡???茂密 C.秀丽??清澈???平坦??茂盛?