“用乘法口诀求商”.docVIP

“用乘法口诀求商”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材 二年级下册第23页例1，练习五的第1—3题 教学目标： 经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀想商的思路，初步学会用乘法口诀求商的方法。 培养学生联想推理的水平。 联系实际，对学生渗透思想教育。 教学重点： 经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程： 一、导入： 教师：同学们，你们看，这是我们班的小画家白宗岳和宋润杰画的画。 这幅画的是猴妈妈，这幅画的是一只可爱的小猴子。它们之间发生了一个小故事：在美丽的花果山上，因为猴妈妈突出的表现，得到了猴王的表扬，并奖给猴妈妈12个又大又肥的鲜桃。 同学们，请你猜一猜，猴妈妈是怎样处理这些鲜桃的？说说你的理由。 二、新课： 教师：猴妈妈是这样想的：我有12个桃，每个孩子分4个，正好分完。 请你算一算，猴妈妈有几个孩子？ 学生思考后发言。用以前学过的知识能够得到以下4种算法： 学生1：12÷4=3 学生2：3×4=12 学生3：12-4-4-4=0 学生4：4+4+4=12 让学生说说为什么这样计算，让其他的学生能听懂，并做出简单的评价。 教师：这几种算法，你最喜欢哪种？说说理由。 教师：试试看，用你喜欢的方法计算卡片上的题目，验证一下哪种方法比较简便！ 出示卡片：10÷2= 15÷3= 16÷4= 20÷5= …… 教师：通过刚才的计算，你